Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Весна пришла, «Великий праздник Пасхи»
Цель: Создание композиции «Вербочки»
Задачи:
- Познакомить с нетрадиционной техникой рисования «пальчиком»; учить наносить отпечаток пальчика на небольшом расстоянии друг от друга.
- Развивать умение аккуратно пользоваться красками и влажными салфетками.
- Формировать интерес к рисованию, к народным традициям.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Вид деятельности: изобразительная
Материалы и атрибуты: кукла Машенька, веточки вербы, гуашь белого цвета, подготовленный шаблон с наклеенной вазой и нарисованными веточками
Ход НОД
Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Машенька. Давайте мы с ней поздороваемся (приветствие куклы). А что же она принесла с собой? (ответы детей)
Ребята, а вы знаете, что это за веточки? А хотите узнать?
Машенька, расскажи нам о своих веточках.
Рассказ Машеньки: Эти веточки я приготовила к важному празднику, называют их вербочки. Еще в давние времена, вербочки брали на церковную службу. Считалось, что верба после освящения приобретает чудесные свойства. Вернувшись из храма, родители прутиками вербы похлестывали детей, прогоняя тем самым от них болезни.
Взрослые тоже стегали себя, сами хотели быть здоровыми. Не забывали и про домашних животных. Чтобы не болело горло, дети съедали по одному пушистому соцветию вербы. Эти традиции соблюдаются и наше время. А вы разве не знали?
Машенька, наши детки еще маленькие, и мы только начинаем знакомиться с традициями нашего народа. Спасибо, тебе, что ты нам рассказала про вербу.
Но у нас нет таких веточек. Ребята, а вы хотите украсить нашу группу чудесными веточками? Что же нам делать? А давайте мы с вами нарисуем вербочки. Только рисовать мы будем пальчиками.
Что бы получить пушистое соцветие вербы, нужно опустить пальчик в краску и оставить на шаблоне отпечаток пальчика рядом с веточкой. Соцветия растут рядом друг с другом, поэтому отпечаток ставим на близком расстоянии. И так на всех веточках. После завершения работы, пальчики вытираем влажной салфеткой.
Но прежде чем приступить к выполнению работы, давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику:
У дерева ствол, на стволе много веток,
А листья на ветках зеленого цвета.
Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.
Во время самостоятельной работы, воспитатель, при необходимости, помогает детям, следит за правильностью нанесения отпечатков, использованием влажных салфеток.
Посмотри Маша, какие вербочки получились у наших деток.
Кукла Машенька: мне очень нравятся ваши веточки, они как настоящие. Вы можете украсить свою группу и рассказать своим родителям о чудесных свойствах вербы. А я пойду к деткам в старшую группу и им тоже расскажу про чудесные веточки вербы. До свидания. (прощание с куклой)
А вам понравилось рисовать веточки? У всех деток получилось? Женя, у тебя получилось нарисовать вербочки? А у тебя, Вика? Такие замечательные композиции мы обязательно поместим на нашу выставку.
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РИСОВАНИЕ
«ВЕСЕННИЕ ЦВЕТОЧКИ»
2 МЛАДШАЯ ГРУППА
Составил старший воспитатель Моденова И.Ю.
МДОУ детский сад № 102 г. Ярославля
Заведующий детским садом Шахова Е.Г.
Цель: Развивать творческую активность детей и рисования.
Задачи:
· Закреплять умения .
· Закреплять знания о цветах.
· Учить внимательно слушать музыку, танцевальными движениями передавать характер изображаемых персонажей.
· Воспитывать аккуратность в работе и доброжелательное отношение к сверстникам.
· Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы с детьми на тему «Весна», чтение стихотворений.
Демонстрационный материал:
иллюстрации с изображением времён года, игрушки.
Раздаточный материал: тонированная бумага, гуашь трёх цветов, ватные палочки и тампоны из губки на подставках, тряпочки, синие ленты на каждого ребенка.
Ход занятия
Дети под музыку входят в группу с воспитателем.
Воспитатель:
Ребята, к нам сегодня пришла в гости Волшебная кисточка!
Дети:
Здравствуйте!
Воспитатель:
Посмотрите, какая она нарядная! Это потому, что она рисует разными красками. А мы умеем рисовать?
Дети:
Да, умеем!
Воспитатель:
Тогда покажем Волшебной Кисточке, как мы готовим пальчики для рисования.
Пальчиковая гимнастика: «Курочка»
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней ребятки - жёлтые цыплятки.
Ко - ко - ко, ко - ко - ко, не ходите далеко!
Лапками гребите, зёрнышки ищите!
Съели толстого жука, дождевого червяка,
Выпили водицы полное корытце!
Воспитатель:
Молодцы! А Кисточка принесла нам в подарок чудесные картины. (Показ)
Как вы думаете, какое время года изображено на картине?
Ответы нескольких детей: Лето.
Воспитатель:
Правильно. А это какое время года?
Дети:
Осень!
Воспитатель:
А какое время года изобразила Волшебная кисточка на этой картине?
Дети:
Зима!
Воспитатель:
Вы всё правильно сказали, вот только Кисточка забыла, что есть ещё одно время года, я прочитаю, а вы угадайте:
Ожила вокруг природа,
Пробудилась ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла (весна)!
Поможем Кисточке и нарисуем Весну! Солнышко, травку и первые цветочки!
Ребята, а вы заметили, что красок у нас нет? Попросим у помощников? Отгадайте загадку:
Жёлтые ребятки ходят за хохлаткой.
Кто эти ребятки?
Дети:
Цыплятки!
Воспитатель:
Верно, мы сейчас будем играть как цыплятки, а за это они подарят нам жёлтую краску.
Движения детей под музыку.
Воспитатель:
Замечательно получилось, цыплёнок принёс краску для солнышка! Послушаем другую загадку:
Где же вы её найдёте?
Ну, конечно же, в болоте!
Зелена как трава,
Говорит «ква-ква-ква»
Дети:
Лягушка!
Воспитатель:
Спляшем для лягушек, они нам краску для травы дадут!
Вот лягушка на дорожке
Скачет вытянувши ножки.
Ква-ква-ква-ква-ква-ква скачет вытянувши ножки.
Вот из лужицы на кочку
Да за мушкою вприскочку
Ква-ква-ква-ква-ква-ква да за мушкою вприскочку
Больше есть и не охота,
Прыг опять в своё болото
Ква-ква-ква-ква-ква-ква прыг опять в своё болото
Воспитатель:
вот и зеленая краска у нас появилась.
Воспитатель:
Синей лентой ручеёк
Прямо в речку с горки -скок!
Понесла его река
И не стало ручейка…
Я попрошу синей краски у весеннего ручейка, а вы со мной потанцуйте (раздать детям синие ленты и потанцевать с лентами под музыку «Апрель» П.И.Чайковского)
Воспитатель:
Ребята, мы собрали все краски! А в нашей одежде есть такие цвета?
Дети:
Да, есть (называют).
Воспитатель:
Садимся за свои места и начинаем рисовать солнышко, траву и подснежники. А мы с Кисточкой посмотрим.
Воспитатель:
Скажите, ребята что мы нарисуем в первую очередь на нашем рисунке?
Дети:
Солнце.
Воспитатель:
Правильно, сначала на рисунке надо нарисовать предметы, которые расположены вверху листа, затем предметы, которые расположены в середине и затем, те предметы которые находятся внизу листа. Это нужно сделать для того, чтобы не испачкаться и не смазать рисунок. Какой краской мы будем рисовать солнце?
Дети:
желтой.
Воспитатель:
Правильно. Возьмите пожалуйста большой тампон из губки наберите краски и способом примакивания нарисуйте солнце. (Дети выполняют работу вместе с воспитателем.
Воспитатель:
Солнце у нас готово, теперь мы будем рисовать траву. Какого цвета краска нам понадобится?
Дети:
Зеленая.
Воспитатель:
Правильно. Ребята, берем ватные палочки, набираем на них краску и снизу вверх, как растет травка, проводим полоски. Вот и травка у нас появилась, теперь нам надо нарисовать первые весенние цветы - подснежники. Какую краску возьмем для выполнения.
Дети:
синюю.
Воспитатель:
Правильно. Возьмите маленькие тампоны из губки, наберите краску и способом примакивания нарисуем подснежники.
(Дети выполняют всю работу вместе с воспитателем по показу).
Воспитатель:
«Кисточка, какие красивые получились работы! Солнечные, яркие! Ребята постарались! Молодцы!
А теперь выходим на лужок и становимся в кружок! Хоровод «Веснянка».
Название: Конспект занятия в младшей группе по рисованию «ВЕСЕННИЕ ЦВЕТОЧКИ»
Автор: Моденова Ирина Юрьевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МДОУ «Детский сад № 102»
Месторасположение: г. Ярославль, ул. Салтыкова – Щедрина, д. 29
Анастасия Евсеева
Конспект открытого НОД по рисованию во второй младшей группе
«Цветы для весны »
Цели :
Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «штампование»
Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.
Воспитывать аккуратность.
Задачи :
Учить детей передавать образ цветка , используя метод штампа;
Закреплять умения правильно держать штамп;
Располагать изображение по всему листу;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал : Образец рисунка, штампы с изображениями цветка и листика на каждого ребенка, гуашь красного и зеленого цвета , 0,5 альбомного листа, салфетки, искусственные цветы , мячи, корзина, веревочка.
Ход занятия
Ребята, вы любите путешествовать? Давайте, все вместе отправимся на природу. Встали все в кружок. Закройте глаза. Представим зеленую травку, яркое солнышко, поющих птиц.
(включается звук живой природы) Откройте глазки . Ребята, а какое у нас сейчас время года? Правильно, весна . Вся природа просыпается от долгого сна, ярче и теплее светит солнышко, а еще ребята, начинают распускаться цветы . Послушайте ребята, к нам кто-то идет.
Заходит Весна .
Здравствуйте, ребята! Я – Весна ! Обхожу свои владения и смотрю, куда мне нужно добавить цветов . И для этого мне нужно вырастить очень много цветов . Но к сожалению, я не успеваю вырастить нужное количество.
Ребята, а давайте поможем Весне с цветами .
Вы правда мне поможете? Но вырастить мои цветы не просто . Для этого нужно выполнить некоторые задания. Справитесь? Ну тогда держите список заданий и корзинку с первыми цветам , а мне нужно бежать. У меня столько дел. (уходит)
Первое задание : для того чтобы цветы были нежными и прекрасными, нужно станцевать «Танец Цветов »
Ребята, для танца я раздам вам цветочки . (звучит песня «Аленький цветочек » )
Второе задание : для того, чтобы цветы были ароматными , им нужно рассказывать красивые стихи о цветах .
Одуванчик! До чего ж
Ты на облачко похож.
Страшно даже и взглянуть :
Как бы облачко не сдуть!
Маленькое солнце на моей ладошке,-
Белая ромашка на зеленой ножке.
У собачьей старой будки
Распустились незабудки.
Наш пушистый рыжий пес
В незабудки тычет нос.
Самый первый, самый тонкий,
Есть цветок с названьем нежным .
Как привет капели звонкой,
Называется подснежник.
В модной шляпке голубой
Колокольчик озорной.
С кем не повстречается –
До земли склоняется.
Третье задание : Чтобы цветы быстро росли и в нужном месте, нужно провести эстафету. На полу лежит веревочка, передвигаемся по ней перепрыгивая с правой стороны на левую и с левой на правую. Затем, подходим к коробке с мячами и бросаем мяч в корзину. Возвращаемся в конец строя.
Четвертое задание : теперь можно приступить к самому рисованию цветов .
Давайте присядем за столы. Ручки положили на колени, спинку выпрямили. (на доске готовый рисунок)
Ребята, посмотрите на мой рисунок. Что на нем изображено? (Цветы )
Давайте рассмотрим цветы
Какого они цвета ? (красного)
Что есть еще у цветов ?
(стебель, листья, цветок )
Мы будем рисовать сам цветочек методом штамповки . Я беру штамп за наконечник, макаю губку в стаканчик с краской красного цвета . Левой рукой придерживаю лист, чтобы он не двигался, штамп держу вертикально и прикладываю посередине в верхней части листа и убираю. Получился отпечаток цветка . Сколько еще нужно сделать отпечатков цветов , правильно, три.
Давайте потренируемся с вами. Возьмите штамп за наконечник и, не набирая краску, приложим вертикально посередине в верхней части листа; прикладываем и убираем.
Перед тем, как приступить к работе, разомнем наши пальчики :
Наши красные цветочки
Распускают лепесточки
Ветерок немного дышит,
Лепестки колышет.
Наши красные цветочки
Закрывают лепесточки,
Они тихо засыпают,
И головкою качают.
А теперь начнем работу.
Посмотрите на мой рисунок внимательно : что в нем не хватает? (листочков) .
Какого цвета стебель и листочки у цветочка ? (Зеленые)
Листочки мы будем рисовать таким же способом , только другим штампом. Набираем на штамп зеленую краску и рисуем листики внизу стебля.
Ребята, что мы с вами сегодня рисовали ?
Для кого мы рисовали цветочки ?
Как нужно относиться к цветам ?
Вам понравилось наше занятие?
(заходит Весна )
Ребята, какие же вы молодцы! Такие красивые цветы . Я посажу их на самом видном месте, чтобы все смотрели и радовались. А за эти цветы , я принесла вам угощение.
Публикации по теме:
Конспект открытой интегративной НОД «Основные признаки весны» Конспект открытой интегративной НОД в группе компенсирующей направленности по теме: «Основные признаки весны». Алещенко Ольга. Конспект.
Это было открытое занятие,показанное мною на РМО. Все фотографии стоят в соответствии с ходом самого занятия. К сожалению они не могут передать.
Тема: «Лужок для насекомых». Цель: учить рисовать красками кисточкой знакомые предметы (траву, облака, солнце, с помощью ванной палочки.
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Ягодки для медвежат» во второй младшей группе. Цель: Закрепить умение рисовать красками способом примакивания пальцев к листу бумаги, продолжать развивать интерес к нетрадиционному.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Тюльпаны для пчелки» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе на тему «Тюльпаны для пчелки» Выполнила воспитатель второй младшей группы МБДОУ детский.
Конспект комплексно – изобразительного занятия во 2 младшей группе на тему: «Волшебные превращения чудо -дерева».
Описание материала : это занятие будет интересно воспитателям и родителям детей 3-4 лет.Автор : Бобина Ирина Сергеевна, воспитатель МБДОУ детский сад №161 общеразвивающего вида «Ручеек», город Барнаул, Алтайский край.
Цель : закрепить знания детей о времени года – весна.
Задачи: обогащать представления детей о временных изменениях в природе, совершенствовать умения пользоваться кистью, гуашью, воспитывать аккуратность при работе с клеем, развивать инициативу, творчество, развивать интерес к коллективному творчеству.
Материал : оборудование для мультимедиа, слайды, запись песни «Весна – красна идет», гуашь зеленого и белого цвета, кисти, баночки с водой, заготовки из цветной бумаги для скворечника и солнышка, клей, салфетки для аппликации и для рисования красками, клеенки. В группе, на расстоянии друг от друга, расположены столы с наборами для разного вида изобразительной деятельности. На одном столе – все для аппликации, на другом – все для рисования гуашью.
Предварительная работа : разучивание стихов дома с родителями для занятия, разучивание загадок о перелетных птицах, познавательно-творческий проект «Волшебные превращения»Воспитатель : Ребята, давайте сегодня поиграем в интересную игру…..Наши ребята приготовили для вас загадки. А мы постараемся их отгадать.
1 ребенок:
Снег и лед на солнце тают
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна-
Значит, к нам пришла (весна)
Показ слайда:
2 ребенок
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки,
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли (почки)
Показ слайда :
3 ребенок:
Смастерим для птичек дом,
С круглым маленьким окном,
Вот скворец сел на орешник,
Строим мы ему (скворечник)
Показ слайда:
Вопросы к детям:
- О каком времени года мы отгадывали загадки?
- Какие приметы весны вы еще знаете?
- Что происходит с деревьями весной?
- Да ребята, вы правы! Вся природа просыпается с приходом весны. На деревьях распускаются листочки, появляется первая травка, первые цветы. Перелетные птицы возвращаются с юга.
-Какие птицы вернулись к нам?
-Да ребята, первыми прилетели грач и скворец.
-Кто помнит загадки о граче и скворце? (дети вспоминают разученные раньше загадки о перелетных птицах)
Сюрпризный момент :
Появление ребенка в шапочке скворца. Скворец загадывает загадку:
Птицы мы, у нас есть крылья, хвост и носик
Мы весну – красну на крыльях вам приносим!!(скворцы)
Дети отгадывают загадку, а воспитатель предлагает поиграть в игру со скворушкой: « Мы построили скворечник».
Дети подходят к педагогу. Проводится пальчиковая игра 2 раза.
Мы построили скворечник для веселого скворца,
Мы повесили скворечник возле самого крыльца,
Все семейство вчетвером проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки - черненькие перышки.
Дети выполняют движения руками и пальчиками в соответствии с текстом.
-Молодцы ребята! Скворушке очень понравилась наша игра.(воспитатель предлагает скворушке остаться).
-А теперь посмотрите, что это за картина?
Воспитатель открывает картину, расположенную на доске. На ней изображено дерево, нарисованное в нетрадиционной технике рисования - ладонями детей. Дерево дети рисовали осенью. Зимой дополнили картину снегом из салфеток, птицами и кормушками в технике аппликации.
Вопросы к детям:
-Какое время года на нашей картине?
- Что мы здесь с вами рисовали?
- Что мы клеили на картину?
-Зачем мы делали кормушки нашим птицам?
- Да ребята, на этой картине у нас сейчас зима. Но как нам быть? Ведь сейчас на улице уже весна…(дети предлагают дополнить картину скворечниками, травой, дорисовать на веточках зеленые листочки)
-Ребята, сейчас вы сможете помочь нашему дереву попасть в весну. Выберите себе, кто и что будет делать. Одни ребята пройдут к столам, где есть все необходимое для аппликации, кто хочет рисовать – проходите за другие столы. (помочь детям в выборе деятельности)
Самостоятельная деятельность детей. Ребята пальчиками рисуют листочки на деревьях, кисточками рисуют травку и «белят ствол», собирают солнышко, скворечники из бумажных заготовок и наклеивают их на картину. Педагог помогает ребятам в процессе работы. Готовая картина вывешивается на доску. Дети комментируют, что получилось.
Воспитатель:
-Какие вы молодцы, ребята!! Наше дерево стало такое веселое, совсем весеннее!! Давайте потанцуем и споем нашу любимую песню о весне?!
Включается запись песни : «Весна - красна идет и песенку поет». Дети поют песню, идут по кругу, держась за руки.
1.Организационный момент
Игра - приветствие, д/и "Солнышко",физкультминутка, загадки.
2.Основная часть.
пальчиковая гимнастика, рисование тучки и дождика.
3. Заключительная часть
Выставка рисунков, приход "весны", рефлексия.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ягодка» с. Владимиро – Александровское
Партизанского муниципального района
(МБДОУ «Детский сад «Ягодка» с. Владимиро – Александровское
Партизанского муниципального района)
Конспект
НОД по художественно – эстетическому развитию (рисование)
Во второй младшей группе
На тему: «Весна пришла».
Воспитатель:
Щигренева
Анна Сергеевна
2018 год
Цель:
Развитие творческих способностей детей.
Усвоение художественных знаний и умений воспитанников в нетрадиционных видах изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить знания о приметах весны, явлениях природы.
- Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы растение росло необходимо его поливать).
- Закрепить знание названий цветов (желтый, синий).
- Учить передавать образ тучки и дождика, используя нетрадиционную технику (рисование пальчиками).
Развивающие:
1. Развивать активность ребенка в познании мира природы.
2. Развивать память, речь, обогащать словарный запас.
3. Развивать умение действовать самостоятельно.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к весенним явлениям, к изменениям в природе.
2. Воспитывать творческий интерес к способностям рисованию нетрадиционным способом.
Тип занятия: Интегрированное: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Работа над словарем:
Светит, первоцветы, желтый, синий.
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы, наблюдения за сезонными изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, картин, рассматривание на клумбе первоцветов, загадывание и разгадывание загадок.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
«Весна», почтовый конверт с дидактической игрой «Весна - красна, пришла», аудиозапись «Весна», картинки с изображением первоцветов.
Раздаточный материал: листы с контурами тучек, гуашь пальчиковая, влажные салфетки, цветочки из фетра.
Методы и приемы:
Словесный (беседа, рассказ, пояснение, показ, сопровождающийся объяснением).
Мотивационный метод (убеждения, поощрения, сюрпризный момент для привлечения внимания детей, физкультурная пауза, пальчиковая гимнастика, загадки).
Метод обследования наглядности (рассматривание иллюстраций, выкладывание солнышка).
Виды детской деятельности НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская
Изобразительная.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Воспитатель: Проходите ребята. Посмотрите, сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.
Игра-приветствие «Здравствуйте, гости».
Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки плюх, плюх, плюх
Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки щелк, щелк, щелк.
Здравствуй мой носик би, би, би.
Здравствуйте, гости. Привет!
Воспитатель: Ребята, когда сегодня я шла на работу, встретила почтальона, который передал мне письмо для вас. Хотите узнать? (слушают письмо).
Здравствуйте ребята и взрослые! К Вам обращается «Весна». Наступило мое время года. Мне очень печально, т.к. вокруг еще мало травки и цветов. Мне нравиться, когда на улице кругом поют птицы, распускаются листочки на деревьях, много растет красивых цветов. Помогите мне, пожалуйста, чтобы поскорей выросли цветы, и на улице стало красиво. Вам помогут те предметы, которые я вам высылаю.
Воспитатель: Ребята, давайте вместе подумаем, какие изменения в природе происходят весной. И поможем весне, чтобы она больше не грустила.
Дети: Весной солнце светит ярко, дни становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва. Маленькими ручейками и бурными потоками сбежала талая вода.
Воспитатель: Вы правы. Давайте я вам немного помогу. Начинают вокруг цвести первоцветы: подснежник, одуванчик. Ребята повторите, как называются эти цветы?
Дети : первоцветы.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, здесь в конверте находится какая- то фигура.
Дети: Круг.
Воспитатель: А какого он цвета? (желтого).
Воспитатель: А на что он похож? (на солнце). Только оно какое-то печальное. Что нужно сделать, чтобы его развеселить? (добавить лучики ). Д/И «Солнышко» - выкладывание на магнитной доске лучиков солнышка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Солнышко – ведрышко (развести руки в стороны)
Взойди поскорей, (руки поднять вверх)
Освети, обогрей, (вытянуть руки вперед, ладошками вверх)
Телят, да ягнят, (показать на голове рожки)
Еще маленьких ребят. (руками показать маленьких)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, а в конверте еще, что то есть… .Что это?
Ребята, весна для вас еще приготовила загадки. Давайте их отгадаем?
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь.
Улыбаешься в оконце
И зовут тебя все …..
Дети: солнце.
Воспитатель: Правильно. Послушайте еще загадку.
Пушистая вата
Плывет куда – то
Чем вата ниже
Тем дождик ближе.
Ребята, отгадайте, что это?
Дети: тучка.
Воспитатель: Молодцы. Вот еще одна загадка.
Мочет поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это….
Ребята, а это что?
Дети: дождь.
Воспитатель: Правильно. Какие вы все молодцы.
2. Основная часть:
Ребята, а для чего нужен дождь? Давайте подумаем.
Дети: дождик нужен, чтобы земля хорошо напиталась водой, и после этого быстрей станут расти цветочки, травка.
Воспитатель: правильно, чтобы росла травка и цветочки нужен дождик.
Ребята, а вы хотите помочь весне, чтобы она перестала грустить?
Дети: да.
Воспитатель: ребята, а как мы поможем весне?
Дети: мы нарисуем дождик, чтобы поскорее вокруг выросли цветочки.
Воспитатель:
Правильно. Давайте мы с вами поможем весне, и нарисуем дождик, чтобы скорей начали расти цветочки. И чтобы весна больше не грустила. Но сначала мы с вами сделаем зарядку для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика. Ребята приготовили пальчики для разминки.
Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
И сейчас ребята будут пальчиком дождик рисовать.
Воспитатель: А сейчас, ребята, пройдите и сядьте за столы, и старайтесь держать ровно свои спинки. Рисовать мы будем пальчиками, нужно будет сначала закрасить тучку капельками, а затем провести от тучки вертикальные линии, состоящие из точек - капель.
Посмотрите, аккуратно макаем один пальчик в краску синего цвета и прикладываем к бумаге. Обратите внимание - капельки сначала заполняют всю тучку, а потом падают сверху, поэтому начнем рисовать сверху – вниз в медленном темпе проговаривая: «кап-кап-кап» - рисуем пунктирные линии (воспитатель на мольберте рисует тучку и дождик).
Перед вами тарелочка, обмакните пальчик в краску и рисуем сначала тучку, а затем дождик. Рисуйте аккуратно, чтобы не испачкать на столе вокруг краской. Вот какие вы молодцы! Как хорошо у вас получается. Кто уже нарисовал, возьмите влажные салфетки и аккуратно протрите руки. Молодцы вы малыши, потрудились от души.
Во время выполнения работ детьми, звучит аудиозапись «Весна».
- Заключительная часть. (Выставка рисунков).
Воспитатель : Посмотрите, ребята на свои рисунки. Какая красота, молодцы! Давайте возьмем свои рисунки в руки и покажем всем.
Воспитатель : Ребята, вы слышите, что кто – то стучится к нам? Да это же весна!
Весна: Здравствуйте, ребята!
Я к вам в гости пришла,
Я тепло принесла.
Посмотрите в окно
Как тепло, как светло.
Воспитатель: весна, мы только с ребятами говорили о том, что на улице стало тепло, появляются первые цветочки и для того, чтобы они лучше росли, нужен дождь. Весна посмотри, какие замечательные рисунки нарисовали дети.
Весна: Какая красота. Какие замечательные рисунки вы нарисовали!
Воспитатель: весна, мы с детьми хотим, чтобы ты снами поиграла.
П/игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель: Солнышко яркое сияет и все ребятки гуляют!
(Воспитатель держит солнышко - дети гуляют)
Солнышко спряталось за тучкой - пошел дождик, бегите все ко мне под зонт.
(Воспитатель раскрывает зонт, дети прячутся).
Весна: ребята, мне так весело с вами было и за это я хочу преподнести вам небольшие подарки. Посмотрите сколько маленьких цветочков! Пусть в вашей группе будут красивые цветочки. Ну, а мне уже пора, до свиданья детвора!
Дети: до свидания весна.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, а от кого мы получили письмо? Про что мы с вами отгадывали загадки? Что мы делали, чтобы солнышко стало веселое?
Дети: Весной солнце светит ярко, растаял снег, оттаяла почва. Побежали ручейки, вокруг начали цвести первоцветы: подснежник, одуванчик. Загадки про солнце, тучку, дождь. Добавили лучики, чтобы солнце стало веселое.
Воспитатель: Какое новое слово мы с вами узнали? А что мы рисовали?
Дети: Первоцветы. Тучку и дождик.
Воспитатель: Ребята, а кто в гости к нам приходил?
Дети: Весна.
Воспитатель: правильно. А что мы делали с весной?
Дети: играли в игру «Солнышко и дождик».
Воспитатель: правильно. Вы все молодцы. А теперь можете идти поиграть.
Список использованной литературы:
1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»): учебно – методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014. – 152с.. перераб и доп.
