Предлагаем вашему вниманию подвижные игры и конкурсы для детей, которые можно провести на литературном утреннике по сказке А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Ведь и на таком мероприятии ребятам захочется подвигаться. А то у них от приличного сидения ноги затекут, как у Буратино. Собранные здесь подвижные игры подойдут для помещений и помогут сбросить детям излишек энергии. Но и некоторый интеллектуальный посыл они в себе несут – позволят вспомнить события и персонажей книги.
Подвижные игры рассчитаны на детей старшего дошкольного или младшего школьного возраста. Ведь именно они основные читатели этой полной юмора и приключений истории о деревянном человечке с золотым ключиком.
Одеяло папы Карло – подвижная игра-конкурс в помещении для детей 5-10 лет.
Как известно, создатель деревянного человечка столяр Карло был небогат. Да что там небогат, просто беден! И очаг у него был нарисован на куске старого холста, и на ужин была лишь луковка. Конечно, и одеяло было старенькое, все из кусочков. Его приходилось постоянно чинить. Предложите детям помочь папе Карло и «поставит заплатки» на одеяло. Для игры понадобиться оборудование – бумажное «одеяло» с прорезанными в нем дырками и «заплатки», точно подходящие под прорези. Детям предлагают поставить все кусочки на свои места. Эту забаву можно провести просто как физминутку. Тогда нужно лишь сделать так, чтоб на каждого участника было не менее чем по одной «заплатке». А можно устроить конкурс-соревнов ание между двумя командами. Тогда необходимо приготовить два одеяла и соревноваться на скорость.
Кот Базилио – подвижная игра в помещении для детей 7-12 лет
Кот Базилио из сказки носил темные очки и дощечку с надписью «Слепой». Хотя видел он прекрасно! Просто притворялся слепым в надежде разжалобить почтеннейшую публику. Чтобы ему поверили, он ощупывал предметы перед собой палочкой, а глаза покрепче зажмуривал. Предложите детям тоже поупражняться в ощупывание палочкой предметов. Для подвижной игры нужна палка, повязка, табурет и некоторое количество небьющихся предметов. Игроку, пожелавшему пройти испытание имени кота Базилио, завязывают глаза, дают в руки палочку и три раза поворачивают вокруг себя, приговаривая «Крэкс-пэкс-фэкс ». В конце концов, он должен оказаться лицом к табуретке, на которую в это время ставят какой-нибудь предмет. Задача игрока определить, что за предмет перед ним, ощупывая его палочкой. Прикасаться руками и подглядывать нельзя!
Карабас Барабас – подвижная игра в помещении для детей от 5 лет
Если вы помните, Карабас Барабас пытался поймать Буратино и его друзей, но в итоге оказался сам приклеенным к сосне за бороду. Далеко от сосны он отойти не мог. Но в руки ему лучше было не попадаться – до того он был зол.
Для игры прежде всего нужно выбрать водящего-«Караба са». На полу начертите мелом (если это возможно) или другим способом обозначьте круг. Можно взять для этого большой гимнастический обруч. Внутри круга зона Карабаса Барабаса. Дальше он пройти не может – не пускает приклеенная борода. Другой вариант обозначить «границы» — дать в руку водящему «Карабасу» веревку, а второй конец прочно привязать (или просто дать в руки взрослому ведущему). Остальные дети – маленькие человечки, куклы из театра. Они могут дразнить Барабаса, подбираясь как можно ближе к границе его территории. Можно при этом «показывать нос» и распевать песенку-дразнилк у, которую сочинил Пьеро:
«Карабас вы Барабас
Не боимся очень вас!»
Задача «Карабаса» — осалить любого из игроков, не выходя при этом за границы свое территории. А задача всех остальных – не попасться. Кого осалили, занимает место водящего и сам становиться «Карабасом».
Буратино и Мальвина – подвижная игра в помещении для детей от 5 лет.
Это подвижная игра на внимание. Участников в ней может быть очень много! Все дети встают в круг, в затылок друг другу с некоторой дистанцией. Двигаться по кругу можно двумя способами: как Буратино, или как Мальвина. Буратино бегает вприпрыжку и всем показывает «нос» (для малышей достаточно бегать вприпрыжку). Мальвина – девочка хорошо воспитанная, она ходит на цыпочках, маленькими шажками и делает через каждые три шага реверанс. (Для малышей 5-6 лет достаточно ходить на цыпочках). Когда все ребята освоят способы передвижения, взрослый водящий начинает подавать команды: «Мальвина» или «Буратино». В зависимости от команды дети должны двигаться одним из способов. Кто ошибся или «прозевал» выходит из игры.
Если размер помещения не позволяет полноценно двигаться, то можно проводить игру и стоя на месте. Да хоть вообще не отходя от стула. Просто Буратино будет только показывать нос, а Мальвина только делать реверансы. Кто ошибся – выбывает из игры и садиться на стул.
Организация: ГБОУ Школа № 627 им. генерала Д.Д.Лелюшенко
Населенный пункт: г. Москва
Сказка для ребенка - это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность, в которую попадает ребенок, это реальность мира детских чувств.
Сказка с ее особым языком и образностью уникальна, она доступна именно для детского восприятия, поэтому педагогам даже не нужно прикладывать особых усилий, чтобы увлечь ребят.
Сказка – культурный жанр, впитавший в себя все самое лучшее, это делает ее незаменимой в воспитательном процессе. Легко и ненавязчиво сказка ведет юного слушателя за собой, показывая силу добра, правды, дружбы, и уродливость зла, предательства, жадности.
Сказки присутствуют в жизни каждого человека. Их любят все, в независимости от возраста. Сказка дает раскрепощение и в то же время учит жизненной мудрости, тщательно собранной и бережно сохраненной народом, пронесенной им через века, выверенной до последнего слова.
Дети не любят расставаться со сказками, поэтому свои впечатления от встречи с полюбившимися персонажами с удовольствием и готовностью выражают в разных видах деятельности: в художественном творчестве, в музыкальной и игровой деятельности, в театрализациях. Это делает знакомство со сказками более тесным и глубоким.
А чтобы продлить моменты незабываемых встреч с полюбившимися персонажами, вспомнить выразительные отрывки из народных сказок, следует использовать разные приемы и педагогические ситуации, которые могут предложить не только педагоги, но и родители, обладающие педагогической интуицией и огромным творческим потенциалом.
Елена Александровна Корабельникова, мама 5-летней Маши - воспитанницы средней группы дошкольного отделения, активно включается во все детско – взрослые проекты, которые реализуют воспитатели группы вместе с детьми. Она предлагает свои варианты игрового взаимодействия с народными сказками. Воспитатели группы в образовательной деятельности используют ее авторские разработки: пальчиковые игры, хороводные и подвижные игры, а также игры – инсценировки по мотивам проверенных временем и поколениями русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Заюшкина избушка» и «Курочка Ряба». Эти игры получили высокую оценку самых лучших критиков на свете – детей дошкольного возраста!
Хороводная игра по мотивам сказки «Репка»
Дети, взявшись за руки, идут по кругу.
Во саду ли, в огороде
Лето наступило.
Во саду ли, в огороде
Солнышко светило.
Сами землю мы копали,
Мы копали, мы копали (показать соответствующим движением )
Семя репки засыпали,
Засыпали-засыпали (соответствующие движения пальцами ).
Репку-репку удобряли,
Репку поливали (показать соответствующим движением ),
От порывов ветра
Репку прикрывали (прикрыть руками ).
Взялись за руки, пошли по кругу.
Чтобы выросла быстрей,
Пели песенки мы ей:
«Расти-расти репка,
Хороша и крепка!»
Новый день за днем идет
Репка крепнет и растет.
Выросла большая,
Крупная такая (вытянуть руки вверх )!
Вот такой ширины (взялись за руки, разошлись в стороны ),
Вот такой вышины (подняли руки вверх )!
Круглая и гладкая (Очертить руками круг )!
Вкусная и сладкая (погладили живот )!
Только вот беда: никак
Вытянуть не можем (развели руками ).
Мы и так, мы и сяк…
Кто же нам поможет?
Дедка с бабкой всполошились,
За листочки ухватились:
Тянут раз, тянут два (потянуть руками ):
Закружилась голова (приложить руку к голове ).
Прибежала внучка,
Вместе с ней и Жучка.
Тянут, стараются (потянуть руками ),
А репка усмехается (усмехнуться ).
Призадумались: как быть?
Где нам помощь раздобыть?
Кошка с мышкой увидали,
Даже драться перестали.
Тянут-потянут,
Тянут-потянут (потянуть руками )…
А репка-то хохочет,
Тянуться не хочет (засмеяться )!
А теперь мы все столпились,
Друг за дружку ухватились (по кругу ухватить друг друга за талию ),
Тянем-потянем,
Тянем-потянем,
Тянем-потянем,
ВЫТЯНУЛИ РЕПКУ!!!
Всех мы в гости приглашаем,
Нашей репкой угощаем! (протянуть руки вперед ладонями кверху ).
Подвижные игры с персонажами сказки «Колобок»
«Мы лепили колобок»
(пальчиковая игра)
Раз хлопок, два хлопок (хлопаем в ладоши) .
Мы лепили колобок.
Тесто замесили (сжимаем кисти рук) ,
Шарики слепили (ладошки катают шарик),
Глазки рисовали (указательными пальчиками рисуем глазки) ,
Пудрой посыпали (пальчики «сыпят») .
Маслицем полили (поливаем),
В печку положили (кладем).
Раз хлопок, два хлопок (хлопаем в ладоши).
Получился колобок! (округляем кисти ладонями кверху).
«Перепрыгни ручеек»
На пол кладутся две веревки на расстоянии 60-70 см друг от друга (ручеек). Каждый ребенок по очереди подходит и перепрыгивает через «ручеек». Тот, кто не сумел перепрыгнуть («намочил хвостик»), выбывает из игры.
Зайка по лесу скакал,
Ручеек там повстречал.
Прыг-скок, прыг-скок!
Перепрыгни ручеек!
Только очень постарайся,
Чтобы хвостик не намок!
«Спрячься от волка»
В роли волка – один из воспитателей. Каждый ребенок занимает определенное место в пространстве (домик): коврик, очерченный мелом круг, стул и т. д. Другой воспитатель (ведущий) дает команду выходить из домиков и гулять (бегать, прыгать, танцевать и т. п.), читает стихотворение:
Мы в лесу резвимся,
Волка не боимся!
Только волк не спит,
А за нами следит.
Волк крадется к нам.
Живо по домам!
На последней фразе, крадучись, появляется волк, и дети разбегаются по «домам». Задача волка – поймать кого-то из детей, не успевшего спрятаться. Пойманный ребенок выбывает из игры.
«Собери малину»
Мишка – один из воспитателей. Он держит в слегка приподнятых руках привязанные на резинке красные шарики (малина). Задача детей, подпрыгнув, достать шарик. Это предлагается сделать каждому по очереди и т. д. по кругу 3-4 раза. Победит тот, кто нарвет больше малины.
Мишка по лесу шагал
И малинку собирал.
А малинка высоко,
Дотянуться нелегко!
Ну-ка, живо к нам беги
И Мишутке помоги!
Тем, кто больше соберет,
Мишка дарит сладкий мед!
«Обхитри лисичку»
Выбирают лисичку (один из детей). Завязывают ему глаза, крутят несколько раз вокруг своей оси, чтобы он немного потерял ориентацию в пространстве. Задача лисички – поймать кого-то из детей. Остальные игроки берут в руки по колокольчику. Их задача – запутать лисичку (звонить колокольчиком на одном месте и тут же убегать на другое). Пойманный ребенок назначается лисичкой.
Хитрая лисичка,
Рыжая сестричка.
Ты хитра, а мы хитрее.
Отыщи же нас скорее!
Лисоньке завяжем глазки.
Отыщи нас без подсказки!
Инсценировка с играми в стихах по мотивам сказки
«Заюшкина избушка»
Ведущий:
Собрались зверушки
Выстроить избушки.
Долго-долго совещались
На лесной опушке.
Из чего построить дом,
Чтоб жилось уютно в нем?
Так и не договорились.
Все остались при своем.
Строим дом (пальчиковая гимнастика)
Стоим, строим новый дом!
Пусть уютно будет в нем!
Раз брусок, два брусок. (Загнуть 2 пальчика)
Строим стены, потолок (Показать руками).
Три, четыре, пять и шесть (Загнуть 4 пальчика).
Вот и крыша в доме есть (Руки сложить домиком и поднять над головой) .
Будет дверь, чтоб открываться (Показать рукой, как открывается и закрывается дверь) ,
И замок, чтоб не бояться (Рукой повернуть ключ в замке).
Стоим, строим новый дом! (Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Много окон будет в нем (Пальцами нарисовать окна).
Только солнышко взошло (Поднять руки кверху ),
Стало в домике светло! (Руки развести в стороны)
Ведущий
Звери все взялись за дело,
И работа закипела.
Все радели, и по праву
Потрудились все на славу!
Хороводный танец «Наш дом»
Хорошо нам в доме нашем! (Взявшись за руки, двигаться по кругу)
Вместе весело попляшем!
Пляшут весело зверушки.
Топотушки - топотушки! (Потопать)
Раз и два, раз и два! (Наклоны головы направо-налево)
Будут ручки танцевать!
Пляшет хвостик, пляшет хвостик! (Подвигать бедрами)
Приходите все к нам в гости!
Все слетелись и сбежались. (Сбежаться в центр круга)
Пошептались-пошептались. (Пошептаться)
Разбежались-разлетелись. (Разбежаться)
Покружились-повертелись. (Покружиться)
(Повторить фрагмент сначала)
Мы попели, поплясали,
А теперь мы все устали.
Мы пойдем в наш новый дом
И спокойно отдохнем (Присесть и закрыть глаза) .
Ведущий
Лишь лисичка не радела
И трудиться не хотела.
Безо всякого труда
Дом сложила изо льда.
Но как только потеплело,
Дом растаял без следа.
А лиса не растерялась,
В двери к зайке постучалась.
Наш зайчишка добрым был
И лисичку в дом пустил.
А плутовка – верь-не верь –
Зайку выгнала за дверь!
Как нам заюшке помочь
И прогнать плутовку прочь?
Театрализованная сценка «Прогони лисичку»
Лисичка сидит «в домике».
Белочка (прыгает, стучится в дверь):
Ты, лисичка, не хитри.
Зайке двери отвори.
Лиса:
Не открою. Всем назло.
Полезай в свое дупло!
Собачка (подбегает, лает):
Эй, лисица, дверь открой!
Зайчика пусти домой!
Лиса:
Ты, лохматый, не вопи.
Твое место на цепи!
Медведь (идет вперевалочку, ревет, громко бьет в дверь):
Эй, плутовка, уходи!
Зайкин дом освободи!
Не стучи мохнатой лапой.
Убирайся, косолапый!
Ведущий
Тут явился петушок,
Ярко-алый гребешок.
Появляется петушок. Громко кукарекает.
Ведущий
Так он громко закричал,
Что лисичку испугал.
Обомлела, задрожала,
Прочь из домика сбежала!
А зайчишка с петушком
Стали дружно жить вдвоем!
Подвижные игры с яичком по мотивам сказки «Курочка Ряба»
«Били-били, не разбили!»
(пальчиковая игра)
Снесла курочка яйцо,
Положила на крыльцо (присаживаемся, кладем на пол).
Мы разбить его пытались:
Не могли, как ни старались.
Били-били кулачком (бьем кулачком):
Не разбили!
Били-били каблучком (бьем каблучком) :
Не разбили!
Били-били локотком (бьем локотком):
Не разбили!
Били-били молотком (бьем воображаемым молотком) :
Не разбили!
Вдруг яичко покатилось (вращаем руками одна вокруг другой)
И само-собой разбилось! Крррак! (присели и выбросили руки вперед ладонями кверху)
Посмотрите: что за чудо
Появилось вдруг оттуда?! («выросли» с пола, приподняв руки в стороны)
Мягкое, пушистое,
Как солнце золотистое:
ЦЫПЛЕНОК!!! (запрыгали и запищали)
«Угадай яйцо с сюрпризом»
Для игры используются полые пластиковые шарики (яйца). Число яиц равно числу участников игры. В одном из яиц спрятан пакетик с небольшими леденцами (драже) или небольшой игрушкой. Каждому ребенку предлагается выбрать из нескольких яиц одно. Победителем признается тот, кто выбрал яйцо с «сюрпризом».
В гости курочка пришла,
Нам яички принесла.
Лишь в одном яйце сюрприз.
Кто найдет, получит приз!
«Раскрути яичко»
Для игры используют пластиковые или деревянные шарики (яйца). У каждого – свое яйцо. Одновременно дети раскручивают свои яйца на столе или на полу. У кого яйцо дольше будет крутиться, тот и выиграл.
Посчитай до десяти
И яичко раскрути!
Кто всех лучше раскрутил,
Тот в игре и победил!
Список используемой литературы:
- Куприянова Л.Л. Русский фольклор. М., Мнемозина, 1997.
- Мерзлякова С.И. Театрализованные игры – путь к детскому творчеству. М., 2008.
- Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе. Песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции. М., Линка – пресс, 2000.
- Фольклор и дети. Сборник материалов (сост. Д.Л.Крейлина). М., НМЦ, 1994.
- Произведения малых фольклорных жанров (песенки, потешки, заклички), русские народные сказки, рекомендуемые общеобразовательной программой дошкольного образования.
Игра по детским сказкам
Слайдов: 19 Слов: 498 Звуков: 1 Эффектов: 91В гостях у сказки. С кем поиграешь. Сказки Пушкина. Госпожа Метелица. Осёл. Назовите помощников старого сапожника. Принцесса. Белоснежка и семь гномов. Строки. Дурачина. Королевич Елисей. Сказка о золотом петушке. Сказке о царе Салтане. Собака. Лиса и журавль. Вёдра. Царевна. Каша из топора. Гена. - Игра по детским сказкам.ppt
Игра «Угадай сказку»
Слайдов: 27 Слов: 1912 Звуков: 1 Эффектов: 23Детские игры по сказкам
Слайдов: 30 Слов: 420 Звуков: 6 Эффектов: 118В гостях. Разминка. Сколько героев было в сказке «Репка». Птица. Фея. Варенье. Имена семи гномов. Узнай героя сказки. Бабушка. Человечек деревянный. Узнай сказку по мелодии. Детские игры по сказкам. Детские игры по сказкам. Детские игры по сказкам. Детские игры по сказкам. Сказка о рыбаке и рыбке. Гуси-лебеди. Лягушка. Маша и медведь. Аленький цветочек. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. По щучьему велению. Золушка. Кот в сапогах. Сивка-бурка. Снежная Королева. Волшебные помощники. Портрет. Неопознанный объект. Молодцы. - Детские игры по сказкам.ppt
Игры по сказкам для детей
Слайдов: 36 Слов: 3346 Звуков: 7 Эффектов: 90Сказка, в гости приходи! Цели и задачи. Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту. Информация для размышления. Во что играют современные дети? Особенность современных детей – соотношение себя с отрицательными героями. Дети с высоким уровнем тревоги таким образом защищаются от страхов. Отсюда и идентификация зла. Агрессии, возникающей под влиянием семейного воспитания. Такие игры – способ ухода от реальной жизни! Как найти выход? Поиграйте с ребятами в сказку! Почему именно в сказку? Научить детей импровизировать – дело далеко не простое. Научить верить в себя. - Игры по сказкам для детей.ppt
Литературная игра по сказкам
Слайдов: 15 Слов: 750 Звуков: 0 Эффектов: 0Мустафа Куланда. В волшебном мире сказок. Морозко. Задания командам. Что мы знаем о сказках. Вспомни начало. Лучший чтец и рассказчик. Что за прелесть эти сказки. Что я думаю. Проверь себя. Правильные ответы. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Алдар-Косе. Подготовить пересказ одной сказки. Оценивание. - Литературная игра по сказкам.ppt
Игры со сказочными героями
Слайдов: 18 Слов: 670 Звуков: 1 Эффектов: 4В стране сказочных героев. Дерево. Книжкины именины. Игры со сказочными героями. Викторина. Разминка. Пушкиниана. Петушок. Буду служить тебе славно. Сказки зарубежных писателей. Фантазер. Вещи. Золотое яичко. Русские народные сказки. Дележ. Сказки русских писателей. Приключения Незнайки. Товарищ. - Игры со сказочными героями.ppt
Лото сказок
Слайдов: 70 Слов: 1262 Звуков: 1 Эффектов: 44Игра «Лото сказок». Лото сказок. Знаете ли вы сказки. 1. Федорины коты. Федорино горе. Машенька. Маша и Медведь. Дед да баба. Коза – дереза. Горшочек. Горшок каши. Крокодил. Мойдодыр. Поешь моего ржаного пирожка. Гуси – лебеди. Пьёт с Алёнушкой из одной чашки. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Зайчик. Смоляной бычок. Наступила поздняя осень. Зимовье зверей. Раки пучеглазые. Краденое солнце. Медвежата проголодались. Два жадных медвежонка. Кто в рукавичке живёт. Рукавичка. Мышка–мать. Сказка о глупом Мышонке. Звери задрожали. Тараканище. Бабочка прилетала. Путаница. Щенок. Кто сказал «Мяу». - Лото сказок.ppsx
КВН по сказкам
Слайдов: 62 Слов: 1925 Звуков: 11 Эффектов: 217КВН по сказкам. Разминка. Что отличает народную сказку от мифа. Русская народная сказка – это остросюжетный рассказ. Кто является творцом народных сказок. На какие виды делятся сказки. Какие художественные приемы наиболее часто используются. Какие волшебные предметы используются в сказках. Какие из указанных сказок волшебные. У главного героя сказки есть помощники и вредители. Слово жюри. Подбери пословицу. «Доброе дело сто раз вернётся». "Царевна-лягушка". "Журавль и цапля". «Кот, петух и лиса». «Три поросёнка». «Кто не работает – тот не ест». Сказочное бюро находок. -
Наталья Карасёва
Игры по сказкам
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №41
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН
методическое пособие для педагогов
Игры по сказкам для детей старшего возраста.
Разработала воспитатель МБДОУ д/с № 41
Карасёва Наталья Николаевна
Пояснительная записка
Дошкольный возраст - возраст сказки . На протяжении дошкольного возраста сказка выступает одним из основных источников познания и освоение окружающего мира. Ребенок проявляет сильную тягу ко всему сказочному , необычному, чудесному. Ребенка в сказках пленяют неожиданная удача и счастливая судьба простых, скромных, близких детям своей наивностью и простодушием героев, чудесные превращения лягушек, лебедей в прекрасных царевн, кара, постигающая злых, высокомерных гордецов, завистливых старух, жадных и жестоких богачей и властителей. Близок и мил им самый язык сказки , ее стиль, простота и выразительность, яркость и наглядность образов, обилие сравнений повторений которые так свойственны речи ребенка. Игра является основным и важнейшим видом деятельности дошкольника. Для того чтобы ребенку было легче запомнить сказки и после рассказывать их , можно использовать различные игры : подвижные, дидактические и творческие. Встреча со сказочными героями в процессе игры побуждает детей еще раз вспомнить русские народные, а также авторские сказки (или любое другое произведение, её героев; позволяют детям раскрыть и активизировать свои способности. Развить сообразительность, мышление, а также формировать интерес к художественной литературе.
Цель : Закомство детей с играми, которые помогут сформировать интерес к художественной литературе, всесторонне развить ребёнка. Сначала это заклички, потешки, песенки и, конечно же потом сказки .
Задачи : развивать образное и логическое мышление ребенка, его творческие способности, связную речь, умение быть раскрепощенным. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.
Пальчиковые игры
Цель : развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук.
«Белочка»
(по мотивам народной песенки)
Сидит белка на тележке,
Продаёт свои орешки;
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)
«По грибы»
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)
«Поросята»
Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков.
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
Безымянные.
Фонарики".
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
Указательные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.
Дидактические игры :
Цель : закреплять названия народных и авторских сказок , их героев; прививать интерес и любовь к художественной литературе (сказкам ) . Отгадывание загадок со сказочными героями .
1. «Волшебные предметы» : называются предметы из разных сказок , а дети должны их отгадать.
2.«Волшебные слова» :
а. По щучьему веленью, по моему … (хотенью) .
б. Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной… (как лист перед травой) .
в. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. (лишь коснёшься ты земли быть, по-моему, вели) .
3. «Угадайте сказку по трем словам »
Коза, козлятки, волк (“Волк и 7 козлят”)
Петух, ледяная избушка, заяц («Заюшкина избушка» )
Медведь, маша, короб пирогов («Маша и Медведь» )
Наф - наф, волк, соломенный дом («Три поросенка» )
Царь, Иванушка, конек-горбунок («Конек-горбунок» )
Аленушка, яблонька, баба-яга («Гуси-лебеди» )
Сестрица Аленушка, козленочек, баба-яга («Сестрица Аленушка и братец Иванушка» )
Стрела, Иван царевич, кощей - бессмертный («Царевна - лягушка» )
Дед, бабка, золотая рыбка («Золотая рыбка» ) - Ёжик, заяц, палочка выручалочка («Палочка - выручалочка Сутеева» )
Иванушка -дурачок, щука, печка(«По-щучьему велению» )
Ласточка, девочка с дюйм, крот («Дюймовочка» ) и др.
4. «Назови вторую половину»
Цель : взрослый называет первую половину имени героя, а дети – вторую.
Ход : Барон (Мюнхгаузен, старуха (Шапокляк, Винни (Пух, Соловей (Разбойник, доктор (Айболит, сестрица (Аленушка, дядя (Степа, Федор, черепаха (Тортилла, Елена (Прекрасная) Красная (Шапочка, Иванушка (Дурачок, Змей (Горыныч, Иван (Царевич, Кощей (Бессмертный, Кот (в сапогах, Леопольд, Матроскин, крокодил (Гена, Мальчик (с пальчик, Муха (Цокотуха, Василиса (Премудрая, Конек (Горбунок)
Подвижные игры
«Мухи в паутине»
Цель : Развивать ловкость, быстроту реакции, умение слушать и выполнять команды по сигналу.
Ход : Часть детей изображают паутину. Они встают в круг и опускают руки. Другие дети изображают мух. Они жужжат : ж-ж-ж, влетая в круг и вылетая из него. По сигналу воспитателя дети, изображающие паутину, берутся за руки. Те, которые не успели выбежать из круга, попадают в паутину и выбывают из игры . Игра продолжается до тех пор, пока мухи не будут пойманы.
«У медведя во бору»
Цель : Развивать ловкость; умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве.
Ход : Играющие выбирают медведя по считалке, определяют место его берлоги на одном конце площадки, дети - в другом конце. Они идут в лес за грибами, ягодами и напевают песню :
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
На печи застыл!
Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идет по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем и другие игры . Творческие игры :
Цель : развивать образное и логическое мышление ребенка, его творческие способности, связную речь, умение быть раскрепощенным.
«Встречи героев» : Игра помогает развивать устную диалогическую речь, лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет . Ребенку читается сказка по желанию . После прочтения ему предлагаются изображения двух героев из сказки . Задача ребенка состоит в том, что ему нужно вспомнить, что говорили герои друг другу и озвучить диалог. Можно предложить героев, которые в сказке не встречаются . Например, в сказке «Колобок» не встречаются друг с другом заяц и медведь. Но что бы они могли сказать друг другу при встрече? Похвалить колобка за то, что он такой умный и хитрый или пожаловаться друг другу на обманщика.
«Звукорежиссеры» : Эта игра также направлена на развитие устной связной речи, помогает лучше запоминать последовательность действий сказки и ее сюжет . После прочтения сказки , рассмотрите иллюстрации к ней. Остановитесь на понравившейся. Предложите своему малышу «озвучить» картинку. Пусть он вспомнит, что говорили герои в данный момент, какие действия выполняли.
«Новые сказки » : Основными задачами данной игры является развитие творческого воображения, фантазии связной речи. Возьмите хорошо знакомую сказку . Вспомните последовательность событий в ней, уточните, где происходит действие, какие герои встречаются. И вдруг в сказке что-то стало по-другому : изменилось место действия или появился новый герой. Например, в сказке «Репка» изменим место действия и отправим всех героев на стадион или в кино. Вариантов множество.
«Пропущенный кадр» : Цель игры : научить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, помочь ребенку запомнить последовательность событий сказки . Для игры можно использовать серии картин для рассказывания сказок , которые сейчас в достаточном количестве можно приобрести в магазинах. По-порядку перед ребенком вкладываются картинки одной из сказок . Одна картинка нарочно убирается. Перед малышом ставится задача вспомнить, какой сюжет пропущен. После озвучивания недостающего сюжета, необходимо рассказать всю сказку .
«Сказочная цепочка » : Цель этой игры : научить составлять предложения по предметным картинкам. Помочь ребенку запомнить героев, предметное окружение, последовательность событий сказки . Выберите для игры любую прочитанную сказку . Приготовьте отдельно всех героев, различные предметы, которые встречаются в этой сказке . Для усложнения задачи можно добавить героев и предметы из других сказок .
Задачи:
способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, воображения у детей;
в игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, координацию движений, выносливость;
воспитывать доброту и взаимовыручку в команде;
внедрение новых форм учебно-воспитательных и социально-культурных мероприятий в деятельность детских дошкольных учреждении.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: лист бумаги с нарисованными разноцветными геометрическими фигурами,
Раздаточный материал: предметные картинки; ступа, метла, кегли; карточки со слогами или частью слов, обозначающие имена сказочных героев; сказочные головные уборы.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий:
День необычный сегодня у нас,
Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!
Пора увидеть, пора узнать
Героев дня – участников турнира.
Доверено которым ныне,
Себя и группу свою представить.
А в будущем страну – в турнирах мира!
Итак, ура – участникам турнира!
Приветствие участников – краткое представление (девиз и название команд)
Название команд:
1) Командный девиз: Один – это мало! 2) Девиз команды: «Мудрецы»
Один – это хило! Мы вместе– Мы почти что мудрецы
Команда «Умная сила» Много мы читаем,
Умники и умницы
Много знать желаем!
Ведущий: Мы познакомились с командами участников, а сейчас я представляю вам ещё одну команду – команду справедливого и объективного жюри, которой придётся сегодня принимать не простые, но очень важные решения. (Представление членов жюри).
Ведущий: А теперь переходим собственно к самому турниру. Мы отправляемся в волшебное путешествие по сказкам. От участников потребуются все их умение и навыки: сила и сплоченность, а так же знание сказок. А в сказках побеждают только смелые, умные и добрые герои.
1-е задание:
Инструкция. К моему слову добавьте такое слово,чтобы получилось название сказки.
1-я команда. 2-я команда
Оловянный (солдатик) Мальчик (с пальчик)
Конёк (горбунок) Кот (в сапогах)
Цветик (семицветик) Курочка (Ряба)
Аленький (цветочек) Красная (шапочка)
Муха (Цокотуха) Крошечка (Хаврошечка)
Гадкий (утёнок) Сивка (Бурка)
Белоснежка (и семь гномов) Волк (и семеро козлят)
Три (поросёнка) Три (медведя)
Царевна (Лягушка) Царевна (Несмеяна)
Гуси (лебеди) Спящая (красавица)
Приключения (Буратино) Приключения (Чиполлино)
2 задание: « Какие сказки спрятались за геометрическими фигурами»
На листе бумаги нарисованы разноцветные геометрические фигуры. За каждой фигурой спрятался определённый сказочный персонаж. Надо понять, кто спрятался, и сказать, как называется эта сказка.
Инструкция. Внимательно посмотрите на эти фигуры и постарайтесь понять, какие названия сказок здесь зашифрованы.
Для первой команды:
– большой серый круг и семь маленьких треугольников («Волк и семеро козлят»,«Белоснежка и семь гномов»)
– три одинаковых розовых кружка («Три поросёнка»)
Для второй команды:
– три коричневых прямоугольника разных размеров: большой, средний, маленький («Три медведя»)
– оранжевый треугольник и серый прямоугольник(«Лиса и журавль»)
3-е задание: «Баба Яга»
В качестве ступы – ведро, а в качестве метлы –швабра. Участник встаёт одной ногой в ведро,другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке держит швабру. В таком положении нужно пройти всю дистанцию и передать «ступу» и «метлу» следующему.
4-е задание: «Из какой сказки эти предметы?»
Требуется хорошее знание сказок. Каждая команда получает картинки предметов, которые упоминаются в сказках.
Инструкция. Внимательно посмотрите на эти предметы, вспомните, в каких сказках о них идёт речь.
1-я команда: веретено, яблоко, колобок, золотое яичко.
2-я команда: корзинка с пирожками, горошина, 5золотых монет, зеркальце.
5-е задание: «Доктор Айболит»
Градусники заменят кегли, их складывают в корзину. Количество кеглей на 2 меньше, чем участников. По сигналу первый «Айболит» берет корзину и бежит до отметки и возвращается (путь в Африку). Вернувшись, достает кегли по одной и по очереди ставит их всем участникам (как градусники) под мышку. Кроме последнего. Ему«Айболит» отдает корзину, а сам выбывает из игры.Новый «Айболит» быстро собирает кегли и вновь проделывает то, что и первый игрок. Кегли«градусники» ронять нельзя. Эстафета заканчивается, когда останется один«Айболит», вернувшийся из Африки, и ни одного больного.
6-е задание: «Сложи слово»
Инструкция. На этих карточках написаны слоги или части слов, обозначающих имена сказочных героев. Вы должны собрать целое слово, прочитать его и сказать, из какой сказки этот персонаж.
1-я команда: КО-ЛО-БОК, ЕМЕ-ЛЯ, ЗО-ЛУШ-КА,АЛЁ-НУШ-КА.
2-я команда: ВАСИ-ЛИСА, ИВА-НУШ-КА, МАЛЬ-ВИ-НА,БЕЛО-СНЕЖ-КА.
7-е задание: «Парад шляп»
Инструкция. От каждой команды приглашается по 5человек, то есть всего 10. В зале по кругу стоят 9стульев, за ними лежат шляпы (желательно, чтобы головные уборы имели отношение к сказочным героям). Под музыку дети двигаются по кругу несколько поодаль от шляп. Как только музыка перестаёт звучать, надо быстро надеть шляпу и сесть на любой свободный стул. Не успевший это сделать, покидает игру. Убирается по стулу и шляпе, и игра возобновляется.
8-е задание: «Решение задач»
Инструкция. Сейчас мы с вами будем решать задачи. Внимательно послушайте условия задачи и ответьте на поставленный вопрос.
1-я команда:
1) Буратино писал слова под диктовку Мальвины.Он сделал 4 ошибки в первой строчке и 3 ошибки во второй строчке. Сколько всего ошибок сделал Буратино?
2) Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Не смог дед вытащить репку один и позвал помощников. Сколько потребовалось помощников деду, чтобы вытащить репку?
2-я команда:
1) Красная шапочка пошла к бабушке, а по дороге она собирала букет цветов. Слева от тропинки она сорвала 5 ромашек, а справа 2 колокольчика.Сколько всего цветов сорвала девочка?
2) Снесла курочка Ряба 9 яиц: одно – золотое, а остальные – простые. Сколько простых яиц снесла курочка Ряба?
9-е задание: «Лиса Алиса и кот Базилио»
На старте команды делятся на пары. Один в паре –Лиса Алиса, другой – кот Базилио. Лиса сгибает ногу и придерживает её рукой. Коту завязывают глаза. Лиса кладет свободную руку на плечо коту. И по сигналу эта парочка проделывает эстафетное расстояние. Возвращается и передает эстафету следующим участникам.
Сюрпризный момент:
Вбегает Незнайка, приветствует всех!
– Я целую неделю сказки читал, готовился к встрече с самыми умными детьми!
Я все помню! Даже записал! (перечисляет названия сказок, всё перепутав).
“Царевна-индюшка ”
“Сивка-будка ”
“Иван-царевич и красный волк”
“Сестрица Аленушка и братец Никитушка ”
“ По собачьему велению”
“Петушок – золотой пастушок ”
“Мальчик с кулачок ”
“У страха уши велики”
“Как мужик котят делил”
Ведущий. Опять ты все перепутал!Ребята, назовите сказки правильно. (Незнайка переспрашивает у каждого из ребят, задавая каждому, неправильный вариант названия сказки, –участник должен назвать сказку правильно).
Незнайка. А в сказках этих, много животных разных было, а еще царевичей всяких,бабушек, красавиц. Больше всего мне понравились…(Подходит к каждому из участников и называет неправильно имена персонажей сказок)
– Вот Баба Бяка там была, помнишь? В ступе летала!
Ведущий. Ты же все забыл! Помогите ему ребята! (Участник, которому задан вопрос,должен исправить имя персонажа) .
– А братец козлёночек,
такой непослушный!
– Коза-береста
...
– Василиса Преглупая
...
– Царевна-жаба
...
– Чудо-блюдо
...
– Кощей Бесстрашный
...
– Елена Престрашная
...
– Жар-муха...
Ведущий. Молодцы, ребята! Отлично знаете сказки и их героев! А тебе Незнайка надо быть внимательным и не забывать сказки.
Незнайка. Я буду стараться!
Подведение итогов и награждение
