Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

Образовательная: ознакомление обучающихся с историей возникновения, видами, формами поздравительной открытки как формы общения между людьми.

Развивающая: формирование умения работать по плану, развитие художественно-творческого воображения обучающихся, аналитических способностей, совершенствовать навыки аппликации.

Воспитывающая: воспитание чувства товарищества, умения работать в коллективе, воспитание взаимовыручки, приучать соблюдать порядок на рабочем месте

Оборудование:

Для учителя: мультимед. проектор, компьютер, образцы открыток, план работы на каждую группу, лист взаимооценки, карточки новых знаний, ножницы, цветная бумага, клей, маркеры, фломастеры, краски, кисти, ватманы,

Ход урока

I. Организационный момент (1 мин.)

– Здравствуйте, присаживайтесь. Давайте оставим все проблемы за дверями класса, настроимся на хорошие добрые эмоции и постараемся получить новые знания и новые умения. (На дверь прикрепляется рисунок с веселым личиком)

II. Мотивация и определение темы по плану (3 мин.)

– Ребята, скоро веселый праздник. Какой? (Новый год)

– Вы уже придумали, как вы будете поздравлять своих близких и друзей? (сделаем подарки, пошлем СМС, подарю открытки и т.д.)

– Как поздравить человека, если живет очень далеко? (выслать ему открытку)

– Давайте прочитаем план урока и определим тему.

План урока, ребята, перед вами:

1. Открытка. Что мы знаем о ней?
2. Изготовление открытки в группе.
3. Презентация открыток.

(План урока зачитывается одним из учеников).

(Тему учитель записывает на доску).

III. Цель урока (1 мин.)

– Ребята, какова цель нашего урока? (Что мы должны сделать? Чему научиться?)

(Запись цели учителем на доске).

IV. Мотивация, обращение к жизненному опыту (2 мин.)

– Ребята, вы уже достаточно взрослые, учитесь в 6 классе и в своей жизни, вероятно, каждый из вас не раз дарил открытки. А что вы знаете об открытках?

– Я предлагаю пополнить багаж наших знаний и посмотреть несколько слайдов. А во время просмотра слайдов я попрошу вас ответить на вопросы в карточках новых знаний. Каждый возьмите карточку и карандаш, кратко запишите ответы.

1. Когда появилась первая открытка? (150-200 лет назад)
2. К какому празднику и в каком году были выпущены открытки в России? (Рождество 1898 г.)
3. Какие виды открыток существуют? (поздравительные, рекламные, деловые)
4. Про какие открытки говорят, что они “сделаны с душой”? (сделанные вручную)

V. Просмотр презентации (4 мин.)

Открытка - дословно означает открытое письмо.

Когда появилась открытка?

С позиции истории – не так уж давно: каких-то 150-200 лет назад. Путь появления открытки в каждой из стран был различным.

Англичане говорят, что первая рождественская открытка появилась у них в 1794 году. Она была создана английским художником Добсоном, который подарил своему другу карточку. На ней был изображен зимний пейзаж и семейная сценка возле елки.

Французы, долго не думая, ответили бы, что именно они являются родоначальниками открытки. Во Франции она появилась во время франко-прусской войны. Солдаты писали весточки родным на карточках, а на обороте рисовали рисунки.

А китайцы так и останутся при своём мнении: открытка их изобретение.

Хозяин дома в канун праздника вывешивал возле двери мешочек с надписью "Извините, что не могу принять лично". В этот мешочек следовало опустить свою карточку с пожеланием. Изначально все карточки были только красного цвета.

В Россию открытки поначалу привозились из-за границы, в основном из Германии. Первые отечественные открытки были выпущены в Петербурге к Рождеству 1898 года.

Размеры открыток различны от самой большой (формата А2) до самой маленькой (40х60мм).

Сейчас открытки изготавливают из картона, также используют тонированную и тисненую бумагу, кальку, фольгу и даже шоколад.

Что же касается предназначения открытки, сейчас можно встретить не только поздравительные, но и рекламные, деловые открытки.

Нand-made – это открытки, сделанные собственными руками с использованием ткани, кожи, сухоцветов, минералов. Говорят, что у этих открыток есть душа.

Поздравляйте с открытой душой, а поможет вам в этом открытка!

VI. Закрепление (1 мин.) – проверка ответов.

VII. Объяснение формы и плана работы изготовления открыток. (1 мин.)

Вы сегодня рассажены по группам не случайно. Вам предстоит работать в коллективе, а в коллективе важно сотрудничество и взаимопомощь. На столах у вас лежат заготовки и план работы. Ориентируясь на план работы, сделайте открытку и украсьте ее. В конце работы вы должны будете представить и защитить свое творение. Ориентируйтесь на часы, время для работы – 18 минут.

VIII. Работа в группах (18 мин.) Уборка рабочего места по завершению работы (1 мин.)

IX. Презентация и оценивание учениками по карточке взаимооценки и учителем. (8 мин.)

Я попрошу выйти к доске представителя от каждой группы с открыткой и представить свою работу. Одна группа представляет свою открытку, другие группы в это время выставляют оценку в карточке взаимооценки.

– Я рядом с вашими оценками хотела бы поставить свои оценки. Я считаю, что открытки получились просто замечательные у каждой группы, все очень старались и поэтому каждой группе ставлю “5”.

X. Обобщение (1 мин.)

– В начале урока мы поставили цель. Как вы считаете, мы выполнили ее?

XI. Домашнее задание (1 мин.)

– Подумайте над вопросом: какой формы может быть открытка? В альбоме зарисуйте несколько эскизов открыток разной формы.

XII. Рефлексия (1 мин.)

– Вам было интересно?

– Что нового вы узнали?

– С какими трудностями встретились?

– Мне было очень приятно поработать вместе с вами, спасибо за урок. Хочу пожелать вам дарить другим только хорошее настроение и тогда другие люди ответят вам тем же.

Список литературы:

1. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М.: Просвещение, 1992
2. Перевертень Г.И. Самолеки из бумаги. М.: Просвещение, 1983
3. Программно-методичексие материалы. Изобразительное искусство. 5-9 классы/сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1998
4. Ростовцев. Н.Н., Тереньтев А.Е. Развитие творческих способностей на уроках рисования. – М., 1976
5. Журналы “Юный художник”

Использованные Интернет-ресурсы:

Конспект НОД по ИЗО – деятельности в средней группе «Портрет для Ёлочки»

Аграфонова Татьяна Анатольевна
Место работы: воспитатель МБДОУ ДС «Жемчужинка», г.Волгодонска
Описание работы: Мой конспект, несомненно, будет полезен воспитателям детских садов, а также педагогам доп.образования при работе с дошкольниками.
Цель: Обучение детей изображению новогодней ёлочки, используя нетрадиционные материалы для рисования.
Задачи:
Познакомить детей с новыми изобразительными материалами и техниками.
Учить смешивать цвета.
Учить выделять при рисовании знакомые геометрические формы в предметах.
Активизировать словарь ребёнка понятиями: оттенок, смешение цвета, композиции.
Развивать воображение, мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами.
Воспитывать умение слушать, выполнять определённые действия по словесным инструкциям педагога.
Материалы: искусственная новогодняя ёлочка с шарами; геометрические фигуры на магнитах (треугольники), разного размера, простые карандаши, ластик, поролоновый спонджик, салфетки, баночки непролевайки, гуашь 6 цветов, листы белой плотной бумаги, лучше картон, пластилин 8 цветов, вата, клей ПВА.
Предварительная работа: рисование, аппликация елочек, разучивание песни о елочке, чтение стихотворений, игры с елочками.

Ход НОД:

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня придёт необычная гостья, а кто это попробуйте угадать.
Растут на ней иголки
Толстые и колкие,
И шишки смолистые,
Липкие, душистые.
Она под Новый год
В гости к нам придёт!
Стройная, пушистая
С огнями золотистыми.
Дети. Ёлочка!!!
Воспитатель. Конечно! Молодцы!
Ой, ребята посмотрите, а почему наша ёлочка такая нарядная?
Дети. Ответы детей.
Воспитатель. А давайте, сделаем подарок нашей гостье, нарисуем её портрет, а украсит, каждый, как ему нравится!
Дети. Да!
Воспитатель. Сначала подготовим наши пальчики, чтобы они были ловкими и быстрыми.
Пальчиковая гимнастика «Ёлка»
Елка быстро получается,
если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
пальчики ты разведи.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставить вперед. Локотки к телу не прижимать.
Воспитатель. Ребята, внимательно посмотрите, какую фигуру вам напоминает ёлочка?
Дети. Треугольник.
Воспитатель. А если вы приглядитесь, увидите много треугольников разного размера. Скажите, как они располагаются?
Дети. Внизу большие, сверху маленькие.
Воспитатель. Верно. А теперь нарисуем карандашиком 3 треугольника соответствующего размера. (показ при помощи магнитов на доске и схематического изображения на листе бумаги).

Воспитатель. Ребята, посмотрите, ёлочка оказалась в воздухе. Разве так бывает?
Дети. Нет. Ёлочка растёт из земли.
Воспитатель. Наша ёлочка – новогодняя, а праздник это зимний, зимой мы можем увидеть землю?
Дети. Нет. Земля прячется под снегом.
Воспитатель. Посмотрите, что у вас на столе больше всего похоже на снег?
Дети. Вата похожа на снег.
Воспитатель. Теперь можете поставить ёлочку в сугроб. (дети приклеивают вату при помощи ПВА) Ой, а сейчас весь лист белый, вокруг ёлочки, чего-то не хватает?
Дети. Неба не хватает.
Воспитатель. А какого цвета небо зимой?
Ответы детей (голубое, светло серое и т.д.)
Воспитатель. Голубой цвет можно получить, смешав синюю и белую краски, а серый белую и чёрную. (дети смешивают цвета и тонируют лист спонджем)
Воспитатель. Ой что-то наша гостья заскучала. Давайте её развеселим!
Хоровод: «По дорожке весело...» (пока гуашь сохнет)
1.По дорожке весело
Наши ножки шли
И к нарядной елочке
В гости мы пришли.
Припев: Ой-ой-ой, ай-ай-ай
Ёлочка большая,
Ой-ой-ой, ай-ай-ай
Красота какая.
2. Под нарядной ёлочкой
Все плясать хотят.
Ёлка машет ветками,
Чур, не отставать!
Припев.
3.Мы тебя погладим все
Только не колись.
Огоньками яркими
Ёлочка зажгись.
Воспитатель. Как вы думаете, ёлочке понравилась наша песенка? Теперь можно закончить ваши портреты. Обратите внимание у ёлочки – пушистые иголочки! А мы с вами можем создать объём при помощи пластилина. Скатываем между пальчиками мелкие шарики и «раскрашиваем» ёлочку. Какого цвета пластилин вам нужен?
Дети. Ёлочка зелёного цвета. (дети прикрепляют пластилин внутри контурного изображения)
Воспитатель. А теперь украшаем!
Елка новогодняя в комнате стоит
И, блестя игрушками, с нами говорит.
Вспоминает елочка с грустью зимний лес,
Полный звонких песенок, сказок и чудес.
Елка новогодняя, не грусти ты зря, -
Мы твои веселые, верные друзья.
Так сверкай же радугой праздничной для нас,
Будь счастливой, елочка, как и мы сейчас!
Итог занятия:
Молодцы, ребята! А как вы думаете, понравились ёлочке, портреты которые мы нарисовали? Воспитатель (обращаясь к ёлочке): Ёлочка, тебе нравятся наши подарки? Посмотрите, как засияла, значит понравились. Тогда приходи к нам в следующем году. А теперь выставка наших работ.

Не знаю, как у вас, а у меня новогоднее настроение появляется уже в ноябре. И это хорошо. Ведь к Новому году нужно многое успеть: украшение дома, открытки, подарки… Поэтому подготовку стоит начинать заранее!

И встает вопрос, что нарисовать к Новому году , чтобы порадовать своих друзей и близких?

Мы собрали для вас 25 идей новогодних сюжетов. Пригодятся для открыток, стенгазет, картин на подарки. Выбирайте те, что по душе, и рисуйте вдохновенно! А картинки-референсы помогут достичь ожидаемого результата:)

25 идей, что нарисовать к Новому году:

1. Новогодняя елка

Новый год можно представить без серпантина, бенгальских огней, даже мандаринов, но, если не будет празднично убранной елки, считай, что праздник не состоялся!

Нарисовать ёлку – это очень просто! При этом можно использовать самые простые образы, которые под силу даже детям.

2. Дед Мороз

И какой же Новый год без Деда Мороза?

Красный нос, румяные щечки, борода, а главное – красный тулупчик и мешок подарков!

3. Снежинки

Не ждите снегопадов и метелей – красивые снежинки можно нарисовать!

Сложно придумать ажурный узор? Тогда найдите в сети несколько понравившихся вариантов по запросам “снежинки из бумаги” или “шаблоны снежинок” 🙂

4. Снеговик

Снеговик – довольно популярный персонаж новогодних и зимних сюжетов.

А рисовать его совсем просто: пара-тройка кругляшей, нос морковкой, ручки веточки, а все остальные атрибуты – полет вашей фантазии!

Не умеете рисовать людей? Снеговик вполне их заменит! Может делать все, как человек: дарить подарки, кататься на коньках, смеяться и танцевать.

? МК в картинках!

История создания первого снеговика, по старинному преданию, уносит нас в далекий 1493 год. Именно тогда Микеланджело Буонаротти, скульптор, поэт и архитектор, слепил первую снежную фигуру. А вот первое письменное упоминание о красивом огромном снеговике встречается в одной из книг 18 века. 19 же век ознаменовался «потеплением» в отношениях человека со снеговиками. Эти зимние красавцы становятся добрыми героями праздничных сказок, неотъемлемыми атрибутами новогодних открыток.

5. Новогодний (рождественский) венок

Украшать дом рождественским и новогодним венком – это очень красивый обычай, пришедший к нам из западных стран. Новогодние венки в последние годы становятся популярным украшением интерьера.

“Плетите” рисованные новогодние венки из еловых веток или остролиста, добавляйте красные цветы “рождественской звезды”, фрукты, ленты, бусы, елочные игрушки. В составлении композиций найдется, где разгуляться фантазии.

Кстати, украшать венок можно не только привычными новогодними украшениями, но и всем, что может подсказать вам ваше воображение. Например - сухоцветами, шишками, ягодами, фруктами, овощами, корицей в палочках, специями, кожурой от цитрусовых, срезанной в виде спирали, кайенским перцем, мандаринами, яблоками, цветами, конфетами, сладостями, рождественским печеньем.

Больше интересной и полезной информации о рисовании
от художника Марины Трушниковой
Вы найдете в электронном журнале “Жизнь в Искусстве”.

Получайте номера журнала на свой e-mail!

6. Носки для подарков

Вы знаете, откуда пошла традиция вешать носки на камины для подарков?

Согласно легенде, бедняк был обеспокоены тем, что его дочери не выйдут замуж, потому что у него не было для них приданого.

Святой Николай, узнав об их бедственном положении, захотел им помочь. В канун Рождества, после того, как девушки повесили свои чулки сушиться на камин, он бросил несколько золотых монет в дымарь дома. Монеты приземлились в чулках и наполнили их.

Когда весть об этом распространилась, другие люди тоже начали вешать чулки в надежде, что они получат подарки.

Это интересно:

7. Имбирные печенья и прянички

Пожалуй, самый аппетитный сюжет нашей новогодней подборки!

У каждой хозяйки наверняка найдутся формочки в виде звездочек, домиков, сердечек… Их можно использовать не только в выпечке, но и в рисовании:)

Кстати, если у вас есть проверенный рецепт печений – делитесь в комментариях!

8. Атмосферные чашки

Если вы еще не знакомы с моим курсом

В одном из уроков мы рисуем милый акварельный сюжет с чашками. Такая зарисовка станет отличным дополнением к подарку маме, сестре, подруге, тому, с кем хочется поговорить по душам за чашечкой чая или кофе…

9. Елочные шары

Елочные шарики – один из самых распространенных сюжетов для новогодних открыток.

Их можно рисовать очень простыми, плоскими, с акцентом на узоре. А можно, если умеете, во всей их красоте стеклянного блеска.

10. Остролист и пуансеттия

Красный яркий цветок пуансеттии напоминают звезду. Цветёт это растение зимой. Поэтому цветы пуансеттии стали называться звездами Вифлеема.

Остролист (падуб) - одно из самых распространенных растений Рождества. Считается, что остролист раскрывает свои магические свойства именно под Рождество принося в дом здоровье, любовь и достаток.

11. Рождественские кексы (капкейки)

12. Рукавички

Вязаные рукавицы – очень уютный зимний аксессуар. Для тех, кого хочется согреть теплом своего сердца!

13. Коньки

Пара коньков может не только скрасить зимний уикенд, но и стать необычным элементом новогоднего декора или украсить поздравительную открытку необычностью идеи!

14. Санки

А как вам такой сюжет с зимними салазками? И подарки на них можно сложить, и зимнего персонажа прокатить.

15. Гномы, эльфы

Маленькие человечки в красных колпачках открывают дверцу в мир волшебства и сказки!

16. Ангелы

Изображение ангела эффектно украсит ваш подарок и подчеркнет искренность пожеланий. Кстати, с древнегреческого языка слово «ангел» переводится как вестник, посланник. Пусть ваши праздничные картины и новогодние открытки несут хорошие вести и поднимают настроение!

Вы новичок в акварели? Хотите увидеть, как создаются подобные картинки?

Хотите нарисовать открытки с зимними ангелами вслед за художником?

Мастер-класс “Ангел Рождества” для вас!

В результате этого видео мастер-класса вы нарисуете 3 красивых рождественских (новогодних) изображения.

Используйте их для открыток или оформите в рамку.

17. Снежный шар

Снежные шары – изысканные сувениры на Рождество и Новый год.

В центре шара обычно помещается фигурка: снеговик, дед Мороз или известная достопримечательность. Встряхнув такой шар, можно увидеть, как падают снежинки.

Я их просто обожаю…

18. Колокольчики, бубенцы

Бубенцы из упряжи повозки Деда Мороза и Санта Клауса – хороший вариант простого изображения. (Это если оленей и лошадей рисовать не умеешь..)

Да и просто колокольчик – очень хорошее украшение, часто встречается в новогодней тематике.

19. Подарки

А вы любите красиво упакованные подарки? Или больше внимания уделяете наполнению?

В любом случае гора ярких праздничных коробочек с пестрыми бантами – прекрасная идея, что нарисовать к Новому году!

20. Фонари

Приятный мерцающий огонек в ночи, на фоне снега – это так романтично и красиво! И, опять же, просто!

21. Зимние пейзажи с домиками

Даже если мы живем в мегаполисе, то символ домашнего уюта у нас почему-то – вот такой вот заснеженный домик с приветливо горящим окошком…

Ну что же, значит порадуем такими праздничными домиками себя и друзей!

Тема : Новогоднее настроение. 4б класс.

Тип : открытие новых знании

Цель : формирование приема передачи новогоднего праздничного настроения через цветовое сочетание

Планируемый результат :

Метапредметные :

Регулятивные УУД :

уметь планировать и проговаривать последовательность действий на уроке, работать по предложенному учителем плану; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД :

Общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях празднования новогоднего праздника; составление описания праздничных атрибутов; приведение поэтических примеров изображения новогодних праздников; выявление с помощью сравнения сопоставляемых произведений, каким образом художник передает в своих работах настроение; логические – умение формулировать проблемы; самостоятельно решать проблемы творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД :

уметь пользоваться языком изобразительного искусства, доносить свою позицию до собеседника; оформить свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать высказывания собеседников; выразительно читать стихи о новогоднем празднике.

Личностные :

развивать положительное отношение к творческой деятельности; дать представление о причинах успеха или неуспеха выполненной работы: воспринимать и понимать предложения и оценки учителя и товарищей

Предметные :

Научить работать художественным приемом «по-сырому» и художественным приемом «мазок по восковому рисунку».

Оборудование : для учителя : проектор, компьютер, презентация; для ученика : карандаш, альбом, ластик

Этапы урока:

Организационный

момент. Мотивация к учебной деятельности

Создать условия для возникновения у об-ся внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»)

Новый год

Отгадайте загадки

Елочка с игрушками,

Клоуны с хлопушками.

Веселится весь народ!

Что за праздник?

Ориентация на позицию хорошего ученика (Л)

Определение темы и постановка целей урока

Создание учебной ситуации для самостоятельной постановки учащимися проблемы урока, определения темы и постановки целей урока

Подготовили сообщение на тему «Новый год»

Какое домашнее задание вы выполняли к уроку?

Проверкам домашнего задания

Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков (П)

Это тема нашего урока - «Новый год»

Почему вы готовили сообщение по теме «Новый год»?

Тема урока …

Сравнение, сериация и классификация учебного материала по заданным критериям (П)

Ответы детей

Как вы думаете, какими будут цели урока.

На доске

высказывать…

сравнивать …

участвовать …

Извлечение необходимой информации из речевого высказывания (П)

Ответы детей

Да. Мы высказывали свою точку зрения , свое отношение к картине.

Ответы детей

Да. Мы сравнивали сочетания цветов на картинах

Чередование резких цветовых пятен, мазков .

Чередование плавных и тонких или грубых и обрывистых линий .

Разбивка пространства неба неравномерно расположенными формами облаков .

Да. Мы участвовали в обсуждении выразительных средств передачи праздничного настроения

Новогоднее настроение

При помощи цвета передавать праздничное настроение

Прежде, чем точно поставим цели урока, откроем стр.90 нашего учебника.

Нравятся ли вам представленные на Вернисаж картины?

Ответим на вопросы к данному Вернисажу (стр.89)

Отвечая на вопросы, мы высказали свою точку зрения, свое отношение к данному произведению?

Мы сравнивали сочетания цветов на данных картинах?

Это еще одно выразительное средство – цвет - при помощи которого художник смог передать праздничное настроение на холсте.

Какие средства выразительности вы еще знаете?

Говоря о средствах выразительности, мы участвовали в обсуждении выразительных средств передачи праздничного настроения?

Давайте скорректируем нашу тему урока. Мы будем говорить о Новом годе или передадим при помощи цвета Новогоднее настроение?

Значит тема урока

Цель урока

Понимание и сохранение учебной задачи (Р)

Постановка учебных целей в сотрудничестве с учителем (Р)

Выявление места и причины затруднения.

Передать праздничное настроения на бумаге

Нет.

Мы не знаем, что значит прием .

Откройте стр. 92. Прочтите наше творческое задание. Сможем ли мы выполнить его сразу?

Чего нам не хватает, чтобы приступить к выполнению?

Обобщение и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи (П)

Построение проекта выхода из затруднения

Обучающиеся:

1.Знакомятся с приемами «по-сырому», «мазок по восковому рисунку»

2.Согласовывают приемы с темой урока: можно ли передать новогоднее настроение

3.Строят алгоритм выполнения данных приемов

4.Определяют средства, ресурсы и сроки выполнения.

5. определяют критерии оценивания работ

Дети читают и отвечают, как выполнить приемы «по-сырому», «мазок по восковому рисунку»

Ответы детей

Ответы детей

Если ученик выполнит один прием полностью и приступит к выполнению второго , то ставим « 5 »,

если выполнит только один прием , то ставим « 4 »,

если не выполнит до завершения ни один прием , то ставим « 3 »

Да.

На стр. 91 прочитайте, как выполняются данные художественные приемы «по-сырому», «мазок по восковому рисунку» .

«по-сырому».

Расскажите алгоритм выполнения приема «мазок по восковому рисунку»

Попробуем передать новогоднее настроение при помощи данных приемов. То, что мы создадим сегодня на уроке, послужит основой для следующего урока.

По каким критериям будем оценивать наши работы?

Можно ли будет дома завершить работу?

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (Р)

Построение логической цепи рассуждений (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач (П)

Реализация построенного проекта

Использовать построенный способ действий для решения исходной проблемы.

Практическая работа.

Волевая саморегуляция (Р)

Самостоятельное создание продукта в соответствии с алгоритмом действий (П)

Включение в систему знаний и повторение

Закрепить практические действия: изображение движения воздуха на бумаге.

Настроение человека можно показать с помощью приемов «по-сырому», «мазок по восковому рисунку».

Мазок, линия, пятно

Итак, давайте вспомним, как можно показать на бумаге настроение человека?

Какими средствами?

Построение речевых высказываний (П)

Дети записывают в дневники

Домашнее задание:

Принести новогодние открытки с праздничными поздравлениями

Поиск и выделение необходимой информации (П)

Рефлексия

Соотнести цели учебной деятельности и ее результатов, фиксировать степень их соответствия, наметить дальнейшие цели деятельности.

Познакомится с приемами «по-сырому», «мазок по восковому рисунку»

Цель урока была достигнута.

Вспомним основную цель урока.

Была она достигнута?

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л)

Дети оценивают выполненные работы, говорят результаты оценивания.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Ответы детей

При рисовании картин, на какие темы можно пользоваться этим приемом?

Повторение способов и условий выполнения учебной задачи (П)