Цели:

1. Дать возможность проявить находчивость, творческую активность и в игровой форме проверить знания по истории Великой Отечественной войны.

2. Заинтересовать школьников в изучении песен Великой Отечественной войны.

3. Воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма.

Оборудование: Плакат “Великой Победе – 65 лет”, гармонь на столе застеленном красным кумачом, выставка художественных книг о войне, альбом “История села” с фотографиями ветеранов, исследовательская работа Галимова Ильгама и альбом “Они стояли на смерть”.

Заранее дается задание родителям и детям, вспомнить песни Великой Отечественной войны. Учащиеся на уроках музыки, на классных часах знакомятся с песнями военных лет.

Участники: в конкурсе участвуют 4 команды.

Ход мероприятия

1-й ведущий: 9 мая вся Россия будет отмечать самый светлый праздник - День Победы над фашистской Германией. 65 лет наша страна не видела ужасов войны. 65 лет наша земля не вздрагивала от взрывов снарядов.

2-й ведущий. День Победы - это радостный и горький праздник. Да он и не может быть иным! Потому что не бывает безоблачной радости, радости без слез и печали. В эти дни, когда оживает природа, мы чувствуем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что мы живем благодаря всем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда, казалось, невозможно было выжить.

Выступление учеников начальных классов.

Еще тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край,
Солдаты, подарили вы планете
Великий май, победный май!

Нас не было ещё на свете,
А вы от бед нас защищали!
В жестокой битве на планете
Вы этот Мир нам отстояли!

Нас не было ещё на свете,
Вы насмерть под огнём стояли,
За поколения в ответе
Чуму фашизма задержали!

Нас не было ещё на свете,
Когда о вас земля узнала,
И миру радовались дети,
Вам за Победу честь и Слава!
Все: “Слава! Слава! Слава!”

Нас не было ещё на свете,
Когда с победой вы домой пришли,
Солдаты мая, Слава вам навеки
От всей земли!

Все: “От всей земли!”

1-й ведущий. Каждый год в майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев, кланяется живым. Хотя прошло уже более полувека со Дня Победы, но время не властно над памятью людей разных поколений. Вот поэтому мы собрались сегодня здесь. Представляем вам состав команд участвующих в сегодняшнем конкурсе “Папа, мама и я – музыкальная семья”.

Представление команд и выбор жюри.

Звучит мелодия песни “Друзья однополчане”. Под мелодию 2-й ведущий читает стихотворение.

2-й ведущий.

Я слышу песню. Чудится она
Мне грозным оглушительным раскатом…
Так пели победители солдаты,
Так пела победившая страна.

В тяжелые годы войны стихи и песни, звучавшие на фронте в промежутках между боями, придавали силы бойцам, скрашивали разлуку с родными, заставляли на короткое время забыть, что идет война. Сегодня с вами вспомним песни, которые звучали в минуты затишья.

1-й ведущий. 1-е задание викторина “Угадай песню”. Каждой команде задается по три вопроса.

1-й команде

1. Какой праздник “с сединою на висках”? (День Победы)
2. С кем призывают вести смертный бой “страну огромную”? (“С фашистской силой темною, с проклятою ордой...”)
3. О чем мы будем говорить “где-нибудь, когда-нибудь”? (“Об огнях-пожарищах, о друзьях-товарищах...”)

2-й команде

1. Где жила девчонка, которая носила мальчишеское имя? (“Стоит средь лесов деревенька. Жила там когда-то давненько девчонка по имени Женька...”)
2. Сколько ребят осталось на безымянной высоте? (“Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят...”)
3. Ради чего “мы за ценой не постоим”? (“И значит, нам нужна одна победа, одна на всех, мы за ценой не постоим...”)

3-й команде

1. Где жили до войны москвичи Сережка и Витька, погибшие за Вислой? (“Сережка с Малой Бронной и Витька с Моховой...”)
2. Сколько человек было в экипаже машины боевой? (“Три танкиста, три веселых друга...”)
3. Кто не спит до рассвета, ждет от друга привета? (“Ты ждешь, Лизавета, от друга привета...”)

4-й команде

1. Про кого распевала песню Катюша? (“Про степного сизого орла, про того, которого любила, про того, чьи письма берегла...”)
2. Что согревало солдата в холодной землянке? (“Мне в холодной землянке тепло от моей негасимой любви...”)
3. Сколько пришлось ждать казака лихого, орла степного? (“Я всю войну тебя ждала...”)

2-й ведущий. Пока жюри ставит оценки, слово представляется учащимся 5-го класса

Касаясь трех великих океанов,
Она лежит, раскинув города,
Покрыта сеткою меридианов,
Неподима, широка, горда.

Но в час, когда последняя граната
Уже занесена в твоей руке
И в краткий миг припомнить разом надо
Все, что у нас осталось вдалеке.

Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь Родину – такую,
Какой её ты в детстве увидал.

Клочок земли, припавший к трём берёзам,
Далёкую дорогу за леском,
Речонку со скрипучим перевозом,
Песчаный берег с низким ивняком.

Вот где нам посчастливилось родиться,
Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли
Ту горсть земли, которая годится,
Чтоб видеть в ней приметы всей земли.

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да, можно голодать и холодать,
Идти на смерть… Но эти три берёзы
При жизни никому нельзя отдавать.

1-й ведущий.

Нынче – у нас передышка,
Завтра вернёмся к боям,
Что ж твоей песни не слышно,
Друг наш походный баян?

2-е задание “Подхвати песню”. Ставится мелодия песни, нужно узнать её, подхватить и допеть. Для каждой команды своя песня.

1-й команде “В землянке” .

2-й команде “Алёша”.

3-ой команде “Катюша”.

4-й команде “Темная ночь”.

2-й ведущий. Много на фронте сложено было песен.

Песни добрые и шутки
Помогали нам в бою.
А смешные прибаутки
Были рядышком в строю.
Эх, тальяночка-подружка
Для солдата хороша!
Партизанскую частушку
Просит русская душа!

Пока выступают учащиеся 7-го касса, нашим командам тоже предлагается сочинить частушку и спеть.

“Рассказ танкиста” (стихотворение учащихся 7-го класса)

Был трудный бой.
Все нынче как спросонку,



Лет десяти-двенадцати. Бедовый,
Из тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас как дорогих гостей,
Машину обступают на стоянках,
Таскать им воду ведрами - не труд,
Приносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...
Шел бой за улицу.
Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит - не выглянуть из башен,
И черт его поймет, откуда бьет.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, - столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка:
- Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду...
- Да где же, где?.. - А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу...
Был трудный бой.
Все нынче как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.

(А. Твардовский)

Частушки

1. Злобный враг войну затеял,

Мы его не пощадим:
И на море, и на суше
Разобьем и разгромим.

2. Наши танки в бой несутся,

Содрогается земля.
Пусть не зарятся фашисты
На колхозные поля.

3. Мать сыночка провожала

И такой наказ дала:
“Береги страну родную,
Как тебя я берегла”.

4. Моросят дожди косые
   На берлинском на пути.
   Лучше матушки России
   В мире края не найти.

1-й ведущий. 3-е задание “Угадай фильм”. Звучит песня из кинофильма, нужно узнать её и назвать фильм.

1-о команде “Мгновения” из кинофильма “Семнадцать мгновений весны”, слова Р.Рождественского, музыка М.Таривердиева.

2-й команде “Три танкиста” из кинофильма “Трактористы”, слова Б.Ласкина, музыка братьев Покрасс.

3-й команде “На безымянной высоте” из кинофильма “Тишина”, слова М.Матусовского, музыка В.Беснера.

4-й команде “Любимый город” из кинофильма “Истребители”, слова Е.Долматовского, музыка Н.Богословского

2-й ведущий. Пока жюри оценивает третье задание, слово представляется учащимся 8-го класса.

Война была священной.
В этом
Не усомнится даже тот,
Кто, прилетев с другой планеты,
Земли историю прочтет.
Прочтет о том, как под луною
Страна возмездием жила.
Война священна, если Зоя,
Не дрогнув, к виселице шла.
Война священна.

(И. Матросов)

Всем сердцем лег на пулемет.
О, сколько русых и курносых
Во имя жизни смерть возьмет.
Они уйдут в сырую землю,
В рассветы, в травы, в зеленя,
До самой смерти веря, внемля
Всей правоте твоей, Москва!

(В. Фирсов)

4-е задание “Капитаны вперёд”. Каждому капитану предлагается по 3 названия песен. Он должен выбрать ту песню, под которую можно б было маршировать. Команда должна спеть эту песню, маршируя под неё.

1-й команде “Женька”, “Вернулся я на родину”, “Три танкиста”.

2-й команде “Дорога на Берлин”, “День Победы”, “Любимый город”.

3-й команде “На братских могилах”, “Катюша”, “Прощание славянки”.

4-й команде “Священна война”, “Тёмная ночь”, “Офицеры”.

1-й ведущий. Слово представляется жюри для объявления победителей. Жюри подводит итоги и вручает дипломы по номинациям “Самая музыкальная семья”, “Самая поющая семья”, “Самая интеллектуальная семья”, Самая находчивая семья”.

А теперь выступает учащиеся 9-го класса.
Десятки лет, как кончилась война.
Её не знает наше поколенье.
Как будто бы грехов во искупленье
Стоит над полем брани тишина.
На этом поле лучше помолчать.
Здесь тишина звонит порой набатом
По павшим за Отечество солдатам,
Которых мы не вправе забывать
Иуда, коль забудем, - дайте срок! –
Предаст опять страну на поруганье.
Откроется великое стенанье,
И слёз польётся горестный поток.
Не допусти же это, Человек!
Не воскресай презренного Иуду!
В сердцах людей пусть на земле повсюду
Победный май останется навек!

1-й ведущий.

Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мертвым, и живым.
Всем тем, которых забывать нельзя,
Поклонимся, поклонимся, друзья.
Всем миром, всем народом,
Всей землей
Поклонимся за тот великий бой.

(М. Львов)

2-й ведущий. Предлагаю, всем вместе спеть песню “День Победы” (муз. Д.Тухманова, слова В.Харитонова).

Ольга Чеснокова
Сценарий семейного музыкального конкурса «Папа, мама, я - музыкальная семья»

ПАПА, МАМА, Я – МУЗЫКАЛЬНАЯ СЕМЬЯ.

Семейный конкурс .

В зале сидят зрители: дети и их родители, а также семьи – участницы конкур са.

Вед : Праздник отмечаем! Конкурс объявляем!

Этот конкурс не простой,

Этот конкурс вот какой!

Самый уникальный!

Самый музыкальный!

Конкурс «Папа, мама, я – музыкальная семья!»

Когда появилось слово «семья»?

Когда-то о нём не слыхала Земля…

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

Сейчас я тебе семь вопросов задам –

Кто деток родит мне, Богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева всё также ответила: «Я».

Кто платье сошьёт, постирает бельё,

Меня приласкает, украсит жильё?

«Я, я - тихо молвила Ева, - я, я»---

Сказала она знаменитых семь «я» -

Вот так на Земле появилась семья.

А ребята вам сейчас споют о том, что такое семья.

Песня «Что такое семья»

сл. и муз. Е. Гомоновой в исполнении вокальной группы.

Вед: А сейчас приглашаем к нашему семейному очагу, чтобы вы получили заряд бодрости и хорошего настроения. Итак, представляем семьи – участницы нашего конкурса. (Представляет семьи участников конкурса, те занимают места за столиками) . А ещё для того, чтобы всё было как в настоящем конкурсе, у нас должно быть жюри. Оно у нас есть. Прошу приветствовать: (представление членов жюри).

Вы заметили, как красиво в нашем зале?

И шары кругом висят.

А в шарах-то тех заданья

Для пап, мам и для ребят.

Шарик первый мы снимаем

И заданье объявляем.

Снимает шарик и зачитывает задание: «Музыкальная зарядка».

Предлагаю для зарядки музыкальные загадки (загадки зачитываются отдельно для каждой команды).

1. У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это славный наш (рояль).

2. Приложил к губам я трубку,

Поднялась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется… (свирель).

3. Сверху кожа, снизу – тоже,

В середине – пусто.

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит. (Барабан)

4. Вот пластинки из металла.

На дощечке их немало.

Из пластинок тех, что много,

Убегает вдаль дорога.

Слышите весёлый звон?

Что звучит? (Металлофон)

5. Ящик на коленях пляшет –

То поёт, то горько плачет. (Баян)

6. Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану.

Это наш. (аккордеон).

7. На листочке, на страничке,

То ли точки, то ли птички,

Все сидят на лесенке,

Все щебечут песенки. (Ноты)

8. То толстеет, то худеет,

Всю деревню веселит. (Гармошка)

9. Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит.

А всего лишь три струны

Ей для музыки нужны.

Кто такая? Отгадай-ка.

Это наша. (балалайка).

10. Из дерева вырублена,

А в руках плачет. (Скрипка).

11. Если дунете в неё,

Очень весело поёт.

Все на ней играете,

Сразу отгадаете.

«Ду-ду-ду, да-да-да!»

Так поёт она всегда.

Не палочка, не трубочка.

А что же это? (Дудочка).

12. Прекраснее помощницы

Нигде нам не найти.

Работа с нею спорится

И весело в пути. (Песенка).

Вед: Пора переходить к следующему конкурсу.

Шарик красный я снимаю

И задание читаю.

А конкурс очень интересный:

У какой семьи оркестр чудесней.

А играть можно на всём, что попадёт под руки, даже на сковородке и кастрюле. Вот послушайте, на чём играл. (называет имя ребёнка, который читает стихотворение).

Я на коврике сидел,

Я кастрюльками гремел.

Прибежали мама с папой,

Дядя Федя с тётей Каппой –

Все кастрюльки отобрали.

Но они ещё не знали,

Что припрятал я в углу

Сковородку и пилу.

Вед: А наш следующий конкурс будет называться «Оркестр на кухне» .

К этому конкурсу команды готовились дома и принесли с собой сделанные ими инструменты. Жюри будет оценивать не только качество исполнения, но и оригинальность инструментов.

Конкурс «Оркестр на кухне». Конкурсанты поют, аккомпанируя себе на предметах быта.

Вед: Большое спасибо вам за вашу выдумку и талант. А сейчас послушаем оценки жюри за два прошедших конкурса.

Слово жюри.

Вед: Шарик жёлтый я снимаю

Пантомиму объявляю.

Попрошу вас отгадать

На чём мы будем все играть.

Объявляю конкурс «Музыкальная пантомима». Предлагаю командам выбрать по две картинки, на которых изображены музыкальные инструменты. Вы будете изображать игру на этих инструментах, а зрители должны отгадать, на чём вы играете. (После ответа зрителям показывают картинку.)

Вед: Все участники замечательно справились с заданием. Я думаю, что в этом им помогали и наша зрители. Они так были внимательны, что сразу отгадывали, на чём играли конкурсанты. А всё потому, что дети в нашем детском саду дружные и помогают друг другу. Об этом они споют в весёлой песне «Детский сад» .

Все дети исполняют песню о детском саде

(по выбору музыкального руководителя).

Переходим к следующему конкурсу.

Шарик синий я срываю,

Новый конкурс объявляю.

А какой – никто не догадается.

«Угадай мелодию» называется.

А состоять он будет из двух частей. Сначала вы должны отгадать песню по её мелодии. Кто первый угадает, тот позвонит в колокольчик.

Музыкальный руководитель исполняет мелодии песен. Конкурсанты, отгадавшие песню, звонят в колокольчики, находящиеся на каждом столе.

1. «Кузнечик».

2. «Антошка».

3. «Калинка».

4. «Чунга – Чанга».

5. «Спят усталые игрушки».

6. «Во саду ли, в огороде».

7. «Во поле берёза стояла».

8. «Вместе весело шагать».

9. «Весёлые гуси».

10. «Маленькая ёлочка».

Теперь, во второй части этого конкурса, вам предстоит узнать песню по её краткому содержанию.

1. Песня о празднике, который бывает у каждого только раз в году.

(«Песенка крокодила Гены»)

2. Песня о том, что если быть весёлым и приветливым, то переменится всё вокруг («Улыбка»).

3. Песня о том, чему научатся дети, когда закончат детский сад.

(«Чему учат в школе»).

4. Песня о том, как хорошо путешествовать в весёлой компании.

(«Весёлые путешественники»).

5. Песня странного, непонятного зверька - игрушки («Чебурашка»).

6. Песня о хвойном дереве, которое родилось и росло в лесу

(«В лесу родилась ёлочка»).

7. Песня о голубом транспортном средстве, которое катится навстречу новым приключениям («Голубой вагон»).

Вед: А сейчас попросим жюри оценить прошедшие два конкурса.

Слово жюри.

Вед: А вот и последний шарик у нас.

Ну-ка, посмотрим, что будет сейчас.

А сейчас вас ждёт самый трудный конкурс «Догадайся и ответь» .

Кто из вас ответит на большее количество вопросов за одну минуту, тот и победит в этом конкурсе. А жюри будет следить за временем и по истечению минуты зазвонит в колокольчик. Если вы не знаете ответ, говорите: «Дальше». Итак, начинаем.

1. Какой полевой цветок носит музыкальное название? (Колокольчик).

2. Кто помог волку из сказки «Волк и семеро козлят» изменить голос? (Кузнец)

3. О ком пела песню Золушка из кинофильма-сказки «Золушка»? (Жук)

4. Какой персонаж мультфильма пел песню «Я играю на гармошке…»?

(Крокодил Гена).

5. Как зовут самого доброго, а главное поющего кота, который призывал жить в дружбе и согласии? (Леопольд).

6. Сколько струн у балалайки? (3).

7. Как называется песня, которую поёт мама засыпающему ребёнку? (Колыбельная).

8. Кто из персонажей мультфильма любил петь на пляже, загорая под лучами яркого солнца? (Львёнок и черепаха.)

9. Какой инструмент можно получить из тростинки, если просверлить в ней дырочки? (Дудочка.)

11. Как называют человека, который сочиняет музыку? (Композитор.)

12. Спектакль, в котором говорят языком танца. (Балет.)

13. Любимый инструмент Карабаса-Барабаса. (Труба.)

14. В каком мультфильме медвежонок и зайчонок поют песню об облаках? (Трям-трям, здравствуй.)

15. Человек, руководящий оркестром. (Дирижёр.)

16. Из какого дерева делают трубу? (Не из какого. Из металла.)

17. Кто пел песню «Если долго, долго, долго…». (Красная шапочка.)

18. Как называется ансамбль из трёх исполнителей? (Трио.)

19. Какую песню поёт петух? (Кукареку.)

20. Музыкальный инструмент – геометрическая фигура. (Треугольник.)

21. Сколько всего нот? (7: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.).

22. Какое насекомое играет на скрипке? (Кузнечик).

23. Из какого инструмента едят? (Тарелки).

24. В какой передаче звучит песня «Спят усталые игрушки»? (Спокойной ночи, малыши)

25. Кто написал песни про кузнечика, Чебурашку, голубой вагон, Антошку? (Шаинский).

26. Какой ключ открывает музыку? (Скрипичный).

27. В каком мультфильме звучит песня «Кабы не было зимы»? («Зима в Простоквашино).

28. Чем играют на скрипке? (Смычком).

29. Первый шумовой музыкальный инструмент каждого ребёнка. (Погремушка).

30. На каком инструменте играли Бабки-Ёжки из мультфильма «Летучий корабль»? (Гармошка).

31. Кто лишает музыкального слуха? (Медведь).

32. С чего начинается река? (С голубого ручейка).

33. О, чём жалеет Крокодил Гена? (К сожаленью день рожденья только раз в году).

34. В кого превратился Винни-Пух, взлетев на шарике? (В тучку).

35. Сколько педалей у аккордеона? (Ни одной).

Вед: Это был наш последний конкурс. Пока жюри подводит окончательный итог нашего конкурса, я приглашаю всех на весёлый танец.

Все скорее в круг вставайте,

Дружно танец начинайте.

Все дети исполняют

общий танец

(по выбору музыкального руководителя).

Вед: А теперь - внимание: слово жюри.

Подведение итогов. Награждение участников конкурса.

Вед: Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь.

Говорю всем: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Папа, мама, я – музыкальная семья.

Выходят дети. Звучит музыка «Звуки природы». Ребята под музыку читают стихи.

Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада –

Чуткая музыка всюду живёт –

В шелесте трав, в шуме дубрав,

Только прислушаться надо.

Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода –

Это мелодией вечно своей

Мир наполняет природа!

Тихие слёзы свои ива роняет у брода…

Только приветствуют ночь соловьи

Звоном ветвей, песней дождей

Мир наполняет природа.

Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт,

Только прислушаться надо.

Ведущий 1

Всей друзей мы в гости ждём,

От души встречаем!

И на праздник музыкальный

Всех мы приглашаем.

Добрый вечер дорогие ребята и уважаемые взрослые! Приглашаем вас в музыкальную страну Мажорию.

2 Ведущий:

На земле у каждого

Есть родимый дом.

Хорошо и весело, и уютно в нем.

У лисицы - нора,

У собаки - конура,

У совы - дупло,

У малиновки - гнездо

Отгадай загадку,

Дорогой мой друг!

Где живет, по-твоему,

Музыкальный звук?

Ведущий 1

Отгадаете загадку -

Значит, будет все в порядке.

Попадем тогда в страну

Не во сне, а наяву.

Ведущий 2

Ребята! Кто из вас знает, где живут музыкальные звуки?

Нас окружает множество звуков: дома, в лесу, на улице, в поле, но не все они музыкальные. Настоящие музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах.

Учитель

1 конкурс так и называется

«Музыкальные инструменты».

Приглашаем по 2 человека от команды. Приклеить к каждой картинке название.

Проверка задания: правильно подобранная пара – 1 балл.

Музыкальный номер: Частушки.

Мы веселые такие

Утром, вечером и днем,

Потому, что мы частушки

Развеселые поем

“Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться”.

Обещал четвертый класс

Целый год стараться.

Буквы в Вовиной тетради

Не стоят, как на параде.

Буквы прыгают и пляшут,

Вове хвостиками машут.

Мы немножко пошумели -

В окнах стекла зазвенели.

Мы сказали: “Тишина!” -

В школе треснула стена.

Чемпионом прозванный

Антон кидает в цель -

Желтый неопознанный

Летающий портфель.

Инструментов музыкальных

Перебрала я немало…

Подошли мне только два -

Бубен, ну, и барабан.

Мы частушки вам сегодня

Весело пропели.

Не судите слишком строго-

Спели, как сумели!

Ведущий 1

С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами.

Ведущий 2

Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.

В 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад.

Учитель

У нас тоже имеется свой музей музыкальных инструментов, которыми мы воспользуемся для следующего конкурса

2 Конкурс «Музыкальный»

А конкурс очень интересный:

У какой семьи оркестр чудесней.

А играть можно на всём, что попадёт под руки, даже на сковородке и кастрюле. Вот послушайте, на чём играл... (называет имя ребёнка, который читает стихотворение).

Я на коврике сидел,

Я кастрюльками гремел.

Прибежали мама с папой,

Дядя Федя с тётей Каппой –

Все кастрюльки отобрали...

Но они ещё не знали,

Что припрятал я в углу

Сковородку и пилу.

7 родитедей играют на музыкальных инструментах, а дети поют песню «Голубой вагон».

Музыкальный номер:

Ведущий 1

Музыка обладает огромной силой. На свете найдется мало людей, равнодушных к музыке.

Ведущий 2

Многие композиторы пытались выразить через нее состояние своей души. Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек.

Учитель

Следующий конкурс тоже потребует выражения своих чувств и эмоций.

Приглашаем по 3 человека из команды.

Попрошу вас отгадать

На чём мы будем все играть.

Объявляю 3 конкурс «Музыкальная пантомима».

Предлагаю командам выбрать по две картинки, на которых изображены музыкальные инструменты. Вы будете изображать игру на этих инструментах, а зрители должны отгадать, на чём вы играете. (После ответа зрителям показывают картинку.)

Музыкальный номер: Песня «Бременские музыканты». (Поёт весь класс)

Ведущий 1

Одна из главных особенностей музыки – объединять людей. Язык нот и дирижерских жестов понятен музыкантам всего мира. Музыканты – первые посланцы мира. Они связывают народы пониманием, уважением, дружбой и любовью.

Ведущий 2

И мы с вами, ребята, делаем мир добрее. И пусть вы не станете профессиональными музыкантами, главное, чтобы музыка была так же вам нужна, как природа, дружба и любовь.

Учитель

Сейчас мы с вами убедимся, что музыка действительно объединяет людей. Результат в следующем конкурсе зависит от вашей дружной работы.

4 конкурс «Угадай мелодию»

В этом конкурсе участвует вся команда. Отгаданная мелодия – 1 балл.

Музыкальный номер _______________________________________________

Ведущий 1

Знают взрослые и дети-

Много музыки на свете!

Из семи обычных нот

Композитор создаёт:

Пьесы, оперы, сонеты,

Ариозо и кантаты,

Симфонические сказки,

Менуэты или пляски.

Но один любимый жанр

Всем с пелёнок дорог нам:

Жизнь чудесней, интересней,

Когда рядом с нами - песни!

Учитель

А сейчас вас ждёт самый трудный

5 конкурс «Догадайся и ответь»

Кто из вас ответит на большее количество вопросов за одну минуту, тот

и победит в этом конкурсе. Если вы не знаете ответ, говорите: «Дальше». Итак, начинаем.

1 .Какой полевой цветок носит музыкальное название? (Колокольчик).

2. Кто помог волку из сказки «Волк и семеро козлят» изменить голос? (Кузнец)

3. О ком пела песню Золушка из кинофильма-сказки «Золушка»? (Жук)

4. Какой персонаж мультфильма пел песню «Я играю на гармошке…»?

(Крокодил Гена).

5. Как зовут самого доброго, а главное поющего кота, который призывал жить в дружбе и согласии? (Леопольд).

6 .Сколько струн у балалайки? (3).

7. Как называется песня, которую поёт мама засыпающему ребёнку? (Колыбельная).

8. Кто из персонажей мультфильма любил петь на пляже, загорая под лучами яркого солнца? (Львёнок и черепаха.)

10. Самая большая скрипка. (Контрабас.)

11. Как называют человека, который сочиняет музыку? (Композитор.)

12. Любимый инструмент Карабаса-Барабаса. (Труба.)

13. Человек, руководящий оркестром. (Дирижёр.)

14. Кто пел песню «Если долго, долго, долго…». (Красная шапочка.)

15. Как называется ансамбль из трёх исполнителей? (Трио.)

16. Музыкальный инструмент – геометрическая фигура. (Треугольник.)

17. Сколько всего нот? (7: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.).

18. Из какого инструмента едят? (Тарелки).

19. В какой передаче звучит песня «Спят усталые игрушки»? (Спокойной ночи, малыши)

20. Кто написал песни про кузнечика, Чебурашку, голубой вагон, Антошку? (Шаинский).

21. Какой ключ открывает музыку? (Скрипичный).

22. В каком мультфильме звучит песня «Кабы не было зимы»? («Зима в Простоквашино).

23. Чем играют на скрипке? (Смычком).

24. Первый шумовой музыкальный инструмент каждого ребёнка. (Погремушка).

25. На каком инструменте играли Бабки-Ёжки из мультфильма «Летучий корабль»? (Гармошка).

26. Кто лишает музыкального слуха? (Медведь).

27. С чего начинается река? (С голубого ручейка).

28. Сколько педалей у аккордеона? (Ни одной).

Музыкальный номер _______________________________________

Ведущий 1

Королева Музыка во дворце живет,

Семерых своих принцесс очень бережет

И ключом скрипичным отпирает дверь,

К ним попасть непросто - ты уж мне поверь!

Ведущий 2

Смотрите!

На скрипку похож этот ключ!

Он тонкий и звонкий,

Как солнечный луч!

Он нежно и сладко,

Как скрипка поет,

В волшебное царство

Он нас приведет!

Скрипичный Ключ:

Возле первого окошка

Мы задержимся немножко

Нота «До» нас в гости ждет,

Нота песенки поет,

В этой песне много «До»:

Нота «ДО»:

До-брый до-ктор, до-м, гнез-до!

Пока песню не споете!

Скрипичный Ключ:

В этом окошке на заре

Поселилась нота «Ре»

Нота «Ре»:

Про де-ре-вья на го-ре,

Про собаку в кону-ре,

И про ре-чку в се-ре-бре

Скрипичный Ключ :

Дружит со взрослыми,

Дружит с детьми

Милая нота по имени »Ми»

Нота «Ми»:

Я -ми-лая нота,

По имени «Ми»,

Песню мою ты в подарок возь-ми!

Скрипичный Ключ:

Нота «Фа» сидит в окошке,

К ней идем мы по дорожке,

Мы ей скажем по секрету:

Нота «Фа»:

Фа-нтик! Фа-ртук от конфеты!

Скрипичный Ключ:

На полу лежит фасоль,

Здесь дорога к ноте «Соль»

Нота «Соль»:

Кто по нотам мне споет,

Тех потом награда ждет!

Скрипичный Ключ:

Распевает нота «Ля»,

Всех на свете, веселя!

Нота «Ля»:

Для настройки я нужна,

Всех главнее Нота «Ля»!

Заменю я все слова,

Можно песни петь на «Ля»!

Скрипичный Ключ:

Мы поднялись еще выше

Очутились мы на крыше.

Нота «Си» встречает нас,

Очень грустно ей сейчас.

Нота «Си»:

Надоело наверху,

Вниз я быстро побегу,

Вниз и вверх,

Туда -сюда.

Нотки! Вы со мною?

Все ноты:

Да!

Учитель

В следующем конкурсе участвует вся команда. 6 Конкурс называется

«Перевёртыши».

Что такое антонимы ? (Отвечают дети)

Суть конкурса заключается в том, чтобы к каждому слову подобрать антоним.

1. Розовый трамвай идет ровно (Голубой вагон бежит качается)

2. Не надо ползать красиво водителям по лужам. (Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам.)

3. Увядали дыни и арбузы, утонули дожди под землей. (Расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой .)

4. Мне танец разрушать и умирать мешает. (Нам песня строить и жить помогает.)

5. Во поле березку срубили. (В лесу родилась елочка.)

6. Подумай о неделях снизу. (Не думай о секундах свысока.)

7. У деда скончалась одна грустная курица. (Жили у бабуси два веселых гуся.)

8. Привет ненавистное село! Пришли вчера из океана. (Прощай, любимый город, уходим завтра в море.)

Музыкальный номер ______________________________________________

Ведущий 1

Музыка…. Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?

Ведущий 2

Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. Наверное, за то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.

Учитель:

7 конкурс «Ребусы»

В конкурсе участвует вся команда. За каждый отгаданный ребус – 1 балл.

Класс наш в школе самый умный,

Пятёрок хватит ли едва!

Мы вам скажем непременно:

Это класс наш - третий Б!

Класс наш самый шумный,

Что кружится голова!

Мы вам скажем честно-честно:

Это класс наш - третий Б!

Класс наш в школе всех активней,

И при деле он всегда!

Мы вам скажем откровенно:

Это класс наш - третий Б!

Класс наш в школе самый дружный,

Просто не разлей вода!

Мы вам скажем, без сомнений:

Это класс наш - третий Б!

А какой весёлый самый?

Улыбка не сойдёт с лица!

Мы вам громко все воскликнем:

Это класс наш - третий Б!

Класс наш в школе самый лучший,

Потому что мы семья!

Мы вам скажем дружно-дружно:

Это класс наш - третий Б!

Учитель

Вот такая наша школьная самая дружная, самая спортивная и самая музыкальная семья. Ей уже третий год. И год от года она будет всё дружней, всё крепче! И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы и любовь.

Ведущий 1

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Ведущий 2

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь.

Говорю всем: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Конкурсы

1. «Музыкальные инструменты» Картинки с муз. инструментами и названия

2. «Музыкальный» муз. инструменты, список песен

3. «Музыкальная пантомима». Карточки с названием муз. инструмента

4. «Угадай мелодию» презентация

5. «Догадайся и ответь» список вопросов

6. «Перевёртыши» презентация

7. «Ребусы» презентация или карточки

Ответ: _____________________________________________________________________________________

Ответ: ___________________________________

Ответ: _______________________________________________________________________________________

Ответ: ________________________________________________________________________________________

Ответ: ________________________________________________________________________________________

Ответ: ________________________________________________________________________________________

Ответ: _________________________________________________________________________________________

Скрипка

Пианино

Саксофон

Аккордеон

Труба

Арфа

Бубен

Барабан

Ксилофон

Гусли

Баян

Гитара

Подшивалова Елена Васильевна
Должность: преподаватель по классу аккордеона
Учебное заведение: МКОУДО "Катав-Ивановская ДШИ"
Населённый пункт: город Катав-Ивановск, Челябинская область
Наименование материала: Сценарий проведения семейного праздника
Тема: "Папа, мама, я - музыкальная семья"
Дата публикации: 13.10.2016
Раздел: дополнительное образование

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования «Катав-Ивановская детская школа искусств Катав-Ивановского муниципального района»
СЦЕНАРИЙ

проведения семейного праздника

«Папа, мама, я – музыкальная семья»
Выполнила: преподаватель высшей категории по классу аккордеона Подшивалова Е.В.

(Звучат детские песни в записи)

Ведущий 1.
Добрый день, уважаемые родители! Здравствуйте девочки и мальчики! Мы рады приветствовать вас на нашей семейной встрече «Папа, мама, я – музыкальная семья»! Всегда радостно и приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой, счастливым взглядом. А если это еще и семья, то приятно вдвойне. Семья… Вы когда-нибудь обращали внимание на то, как звучит это слово? Семь «я». Семь раз «я»…А это значит, что вы не одиноки.Что же это за явление такое – «СЕМЬЯ»? Семья
-
это ни с чем несравнимый, незабываемый запах родительского дома… Семья
-
это все мы, наши радости, печали, заботы, помноженные и разделенные на всех. А ещё семья
-
это общие интересы и увлечения. Нам очень приятно, что на наш праздник пришли семьи, в которых знают и любят музыку
Ведущий 2.
Музыка… Великое, неувядающее искусство. Она сопровождает нас с рождения и до конца дней. О появлении музыки в жизни людей сложено много легенд и сказаний. Они повествуют о том, что покоряет она не только людей, но и неподвластные человеку силы природы. Музыка способна сделать то, что не сделают ни грозное оружие, ни грубая сила, ни устрашающие речи. В Библии - больше тысячи страниц, это очень объёмистая книга. Но уже в самом её начале, где-то на третьей странице, мы встречаемся с упоминаниями о музыке. Как повествует библейское сказание, музыку изобрел ещё при жизни первочеловека Адама его не очень далёкий потомок. У этого пра-правнука Адама было музыкальное имя. Его звали Иувал, что означает «протяжный звук трубы». В Библии про Иувала сказано: «…он был отец всех играющих на гуслях и свирелях», то есть прародитель всех музыкантов. А вот ещё отрывок из Библии: «Семь священников пусть несут семь труб…а в седьмой день обойдите вокруг города семь раз, и священники пусть трубят трубами, когда затрубит юбилейный рог, когда услышите звук трубы, тогда весь народ пусть воскликнет громким голосом, и стена города обрушится до своего основания». Вот видите, даже каменные стены неприступного Иерихона рухнули при звуках многоголосого хора.
Ведущий 1.
Давным-давно жил в Вене весельчак по имени Августин, который прославился на весь город своими песнями. Многие из них сочинял Августин прямо на ходу… Где Августин, там радость и веселье. Но однажды в город пришла страшная беда – чума. Она косила людей так, что вымирали целые улицы. Приуныли люди, и только Августин по-прежнему пел весёлые песни, словно
бросая вызов смерти. Как-то раз, усталый, возвращался он домой ночью и забрёл на окраину города. Долго блуждал в темноте, выбился из сил и мечтал только о том, чтобы где-то немного поспать. Он прямо засыпал на ходу. Нога за ногу проплёлся он ещё немного по каким-то колдобинам и вдруг, споткнувшись, свалился в яму. Яма так яма. Чем не место для сна? И проспал Августин в ней мирно и тихо до самого утра. А утром обнаружил, что попал он на кладбище и провёл ночь в общей могиле для бедняков, сражённых ужасной болезнью. Августин выбрался из ямы, стряхнул с волынки землю и направился в город. По дороге он сочинил песню, в которой рассказывалось о том, что ночью он повстречался со смертью и победил её. Песню эту он пел повсюду, и жители гибнущего горда с восторгом и надеждой слушали его, веря, что песня может спасти человека от гибели. Вместе с Августином её запела вся Вена. И в конце концов болезнь отступила перед жизнелюбивыми венцами, поющими наперекор смерти. Августин же с тех пор стал народным любимцем и героем. И в одном из самых музыкальных городов мира, Вене поставили памятник: над неиссякающей струёй воды стоит человек с волынкой в руках и по сей день звучит весёлая песенка « Ах мой милый Августин».
Ведущий 2.
Эта трагическая история произошла в начале хх века. Газеты обежало страшное сообщение о гибели океанского парохода «Титаник». Немногие из спасшихся рассказывали потом о разных трогательных и страшных сценах гибели отдельных людей, и это было напечатано в газетах. Лодок было мало, их хватило в минуты катастрофы только для женщин и детей. Большой оркестр, обслуживающий на пароходе богатую публику, не мог рассчитывать ни на лодки, ни на спасательные пояса. Оркестранты знали, что им суждено погибнуть, и они вышли со своими инструментами на палубу. Если бы они отдались думам о близких, каждый пережил бы страшную гибель в одиночку, может быть, в бессмысленной борьбе со стихией, в безумии. Но оркестранты, не сговариваясь, вынули свои инструменты, сели, как рассаживались всегда в оркестре. Заиграли бетховенскую симфонию, столько раз игранную ими раньше, и под бессмертные звуки её, слаженно, торжественно, помня и исполняя каждый свою партию, но слыша и слушая целое, уходили они из жизни с удивительно высоким спокойствием, не переставая играть, покуда волны не дошли до инструментов и не затонула медленно опускавшаяся в воду палуба» (М. Шагинян). Отрывок этот из воспоминаний писательницы Мариэтты Шагинян - рассказ о великом уроке совместного действия, которому учит нас музыка.
Ведущий 1.
С музыкой связано такое количество превращений, происшествий, путешествий и приключений, что даже скороговоркой за всю жизнь не расскажешь. Музыка началась ещё тогда, когда на земле не было ни сёл, ни городов. И с той поры не было ни одного дня, чтобы люди оставались без музыки.
Она всегда была с человеком. В труде, на поле брани и весёлом хороводе, в дни торжеств, в дни печали, в жизни и в легендах… А сейчас мы переходим непосредственно к конкурсам. Для этого нужно разделиться на 2 команды.
КОНКУРС 1.
Предлагаем вам прочитать стихи, используя ноты.

ГА. . РТУЧЕК НАДЕЛА,

В КУХНЕ ОЧЕНЬ МНОГО ДЕЛА, -

НА. . ВЫМЫТЬ ЧАШКИ, . . СКИ,

МОЛОКА НАЛИТЬ Д. . КИСКИ.

МЁ . . М ЛЕЧИТ. . КТОР. . ШКУ,

ТРАВКУ ОН ДАЁТ ЗАЙЧИШКЕ,

А ЛИ. . ЧКА ВСЕХ ХИТРЕЙ,

ЕЙ ЦЫПЛЁНОЧКА СКОРЕЙ!

НА ПО. . НКЕ МАЛЕНЬКИЙ

И КРА. . ВЫЙ. . К,

А ЖИВЁТ ЗАБАВНЫЙ В НЁМ

ОЧЕНЬ. . БРЫЙ ГНО. . К.

. . ЖДИК, . . ЖДИК, ЛЕЙ. . ЛЬНЕЙ!

ВЫХОДИТЕ ВСЕ СКО. . Й!

МЫ ГУ. . ЕМ ПОД. . ЖДЁМ

БЕЗ САНДАЛЕЙ БО. . КОМ!

КОНКУРС 2.

Разгадатькроссворды
.
В выделенных клетках по вертикали вы прочтёте музыкальный термин.
I
(Слово «Диез»). 1. Название звука (До). 2. Название лада (минор). 3. Приём игры «связно, плавно, певуче» (легато). 4. Неполный такт в начале пьесы (затакт).

II
(Слово «такт») 1. Записанный звук (нота). 2. Название лада (мажор). 3. Интервал, содержащий 8 звуков (октава). 4. Приём игры «коротко, отрывисто» (стаккато).
КОНКУРС 3.

ШАРАДЫ.

Шарада – это своеобразная загадка в прозе или стихах. Обычно в шараде загадываемое слово делится на части, каждая из которых представляет собой самостоятельное слово: 1) Начало моё – нота, Потом краса оленья, А в целом – это место Оживлённого движенья.
(дорога)
2) Начало – голос птицы. Конец – на дне пруда, А целое в музее Найдёшь ты без труда.
(картина)
3) Первый слог мой – нота, И второй слог – тоже. Вместе оба слога На бобы похожи.
(фасоль)
4) Первая половина слова – громко, Вторая половина – тихо. А в целом – музыкальный инструмент.
(фортепиано)
5) Первая часть слова – Мажор или минор, Вторая – орган слуха у ребёнка. А в целом – детская игра.
(ладушки)
6) Первая часть слова – соединительный союз, Вторая – река в России. А в целом – певчая птица.
(иволга)

КОНКУРС 4.

ТЕСТ.

Сейчас объявляется тест, в котором вы сможете принять участие, отвечая на вопросы, выбрав правильный вариант ответа: 1) Кто не имел золотой казны, а имел лишь гусельки яровчатые?
а) Садко
б) Лель в) Орфей 2) В каком городе жили Бременские музыканты? а) Берлин
б) Бремен
в) Аустерлиц 3) Какую песню пели разбойники в мультфильме «Бременские музыканты»?
а) «Говорят, мы бяки-буки»
б) «Ничего на свете лучше нету» в) «Луч солнца золотого» 4) Какой музыкальный инструмент может звучать голосом флейты, фагота, гудеть как труба или контрабас, петь как хор виолончелей или арф?
а) Орган
б) Аккордеон в) Фортепиано 5) Какой музыкальный инструмент в переводе с французского означает «королевский»? а) Скрипка б) Виолончель
в) Рояль
6) Какой инструмент называют «королём джаза»?
а) Саксофон
б) Труба в) Барабан
7) Имя бога – покровителя музыки? а) Зевс
б) Апполон
в) Амур 8) Какой музыкальный жанр родился чуть ли не одновременно с первыми музыкальными звуками? а) Марш
б) Колыбельная
в) Вальс
КОНКУРС 5.

«ШУМОВОЙ ОРКЕСТР»
Командам даются в руки шумовые инструменты, и они уходят репетировать шумовые сопровождения к следующим песням: Первая команда – «Калинка». Вторая команда – «Пусть бегут неуклюже». Пока команды готовятся, ведущий проводит игры с залом: l. «Песенный конкурс» со зрительным залом. Для этого нужно разделить зал на две команды. Первая команда исполняет песни
о зиме
, Вторая команда исполняет песни
о маме.
2. Загадки про инструменты в стихах (каждая команда отгадывает по 2 загадки): 1) Громче флейты, громче скрипки, Громче труб наш великан, Он ритмичен, он отличен
Наш весёлый … (барабан) 1) Движенья плавные смычка Приводят в трепет струны,- Мотив звучит издалека, Поёт про вечер лунный. Как ясен звуков перелив, В них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив Я называюсь… (скрипка) 2) Тянется, а не резина, С клапанами, а не машина, Песни поёт, а не радио (баян) 3) Красив, наряден, Звучен он Красавец наш… (аккордеон).
КОНКУРС 6.

Разгадать кроссворд.
Для двух команд один кроссворд. Кто быстрее. В выделенных клетках по вертикали можно будет прочесть музыкальный термин. Это -
«Мелодия».
1. Один из трёх « китов» в музыке. (Марш) 2. Человек, который начинает песню. (Запевала) 3. Русский народный музыкальный инструмент. (Балалайка) 4. Автор балета «Щелкунчик». (Чайковский) 5. Руководитель хора, оркестра. (Дирижёр)
6. Торжественная песня, принятая как символ государства. (Гимн) 7. Один из трёх «китов» в музыке. (Песня)
КОНКУРС 7.

«В ЗООПАРКЕ».

Ведущий:
Ребята, поднимите руки, кто из вас был в зоопарке? (Дети поднимают руки). А в какой клетке сидели? Не обижайтесь. Это шутка такая. Давайте представим себе волшебный сказочный зоопарк, где много-много зверей и птиц, и разных насекомых, и никаких клеток. А все на свободе! Вот такой волшебный свободный зоопарк! И так всем хорошо, что петь хочется!
И тут в зоопарк пришёл добрый шарманщик и завёл свою песню. Мелодия одна на всех, а все звери поют на своём родном языке. Давайте споём известную всем детскую песню «Вместе весело шагать» (под караоке). А для этого нужно разделиться на группы зверей, птиц и насекомых (ведущий проверяет детей и родителей на знание звуков, которые издают эти представители животного мира). Звучит мелодия детской песни (караоке). Каждая группа по очереди поёт куплет этой песни на языке своего животного, птицы или насекомого (например, лягушки – ква-ква, свинки – хрю-хрю, вороны – кар-кар, утки – кря-кря и т.д.). Припев можно петь всем вместе на человеческом языке. (Проводится конкурс).
Ведущий:
Пусть была у нас просто игра, Но ею сказать мы хотели: Великое чудо – семья! Храните её! Берегите её! Нет в жизни важнее цели! А сейчас все приглашаются на чаепитие. К началу застолья Готова еда. Столы для приёма Накрыты. Любезные гости! Прошу вас сюда! Приятного вам аппетита! (После чаепития всем детям и родителям вручаются подарки на память)
Ведущий:
Мы наш праздник завершаем И все вместе посчитаем: Пусть всё получится в жизни у вас - раз! Здоровы были чтоб всегда – два! Чтоб душу грело изнутри – три! Чтоб жили все в любви и мире – четыре! Чтоб никогда не унывать – пять! Друзей чтоб было вам не счесть – шесть!
Чтоб тепло дарили всем – семь! Чтоб урожайной была осень – восемь! Что хорошо всё будет, верить – девять! И, наконец, побольше добрых песен – десять! Ещё добра, терпения, старания… Ну что ж, прощаемся и говорим всем…
ДО СВИДАНИЯ!

VII открытый фестиваль "Музыкальная семья"

(2018 - 2019 учебный год)

В декабре в седьмой раз состоятся выступления семейных ансамблей в рамках открытого фестиваля-конкурса «Музыкальная семья», который проводится в школе с 2011 года. Целью фестиваля является укрепление связи между родителями и детьми. Игра в ансамбле - это объединяющее, совместное музицирование, которое дает возможность детям и родителям лучше понять друг друга. Совместное творчество помогает детям и родителям преодолевать психологические трудности, возникающие в любой семье. Музыка становится связующим звеном между родителями и детьми.

Цели и задачи фестиваля-конкурса:

Сохранение и развитие традиции семейного ансамблевого музицирования;

Содействие в реализации творческого потенциала семьи и преподавателей;

Повышение роли семьи в эстетическом и патриотическом воспитании детей и подростков;

Укрепление статуса семьи и содействие улучшению взаимопонимания между родителями, детьми и преподавателями.

В Фестивале-конкурсе могут принимать участие обучающиеся детских учреждений дополнительного образования совместно с членами их семей.

Участие в фестивале бесплатное.

Фестиваль - конкурс проводится по следующим номинациям:

· инструментальное исполнительство;

· вокальное исполнительство;

· фольклор;

· литературно – музыкальная композиция;

· изобразительное, фото, декоративно - прикладное искусство (одна работа от семьи) на тему «Моя СемьЯ».

Каждый семейный ансамбль представляет 2 концертных номера, общей продолжительностью до 8 минут.

Продолжительность литературно–музыкальной композиции, выступления в номинации фольклор до 8 минут.

Программа проведения фестиваля-конкурса:

02 декабря 2018 – выступление семейных ансамблей и выставка конкурсных семейных работ по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству
08 декабря 2018 – Гала-концерт лауреатов фестиваля-конкурса в концертном зале ГБУДО г. Москвы ДШИ «Юность».

Фестиваль-конкурс будет проходить в ГБУДО г. Москвы ДШИ «Юность» по адресу: ул. Большая Черемушкинская, д.19А.

ДОКУМЕНТЫ

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА

НАПИСАТЬ ОТЗЫВ

От всей души благодарим организаторов прекрасного фестиваля «Музыкальная семья». Семейное музицирование дает возможность детям, а также их родителям лучше познать друг друга, вместе приобщаться к лучшим образцам музыкального искусства, создает особую атмосферу, делает гармоничнее семейные отношения. Благодарим организаторов за прекрасную организацию фестиваля, теплое, трепетное отношение к каждой семье, участвовавшей в фестивале. Гала-концерт стал настоящим праздником музыки!

С уважением,
Наталия Колтко

Добрый день, уважаемые организаторы конкурса!

Мои дети Мария и Илья Батуркины принимали участие в конкурсе "Музыкальная семья" 4 декабря 2016 года. Они представляли музыкальную студию "Кантилена" ГАОУ ЦО № 548 "Царицыно". В этой связи хочу выразить Вам благодарность за профессиональную организацию мероприятия. На конкурсе присутствовала доброжелательная обстановка, не было никаких длительных ожиданий, все мероприятие выстроено логично и четко. Каждому участнику конкурса было предоставлено отдельное помещение для подготовки. Мои дети принимали участие во многих конкурсах (мне есть, с чем сравнивать), так вот: у Вас организация мероприятия отличается в лучшую сторону. Именно поэтому у конкурсантов и родителей не было никакой лишней нервозности и напряжения. Именно поэтому мои дети смогли по максимуму показать то, на что способны.Еще раз спасибо за профессиональный музыкальный и педагогический подход. Продолжайте в таком же духе. Будем ходить к Вам на конкурсы и в дальнейшем.

С уважением и пожеланием новых творческих и других успехов - семья Батуркиных.

Огромная благодарность организаторам мероприятия, в котором мы с дочерью участвуем уже в третий раз. Безупречная организация, во время сделанные рассылки с приглашением к участию, оповещениями о графике выступлений, результатами, чудесным образом обеспеченные каждому участнику индивидуальные классы для разыгрывания, благожелательность всех сотрудников и педагогов, задействованных в мероприятии - все это способствовало созданию замечательной атмосферы творчества.
Надеемся на продолжение вашего проекта, так как любое публичное выступление - это приятный итог процесса семейного музицирования, а оригинальность представляемых на конкурсе номеров пробуждает собственную фантазию и побуждает к творчеству.

Денисовы Алла и Кира

Хотим выразить благодарность администрации ДШИ "Юность" и Петровой Ирине Ивановне за организацию и проведение фестиваля-конкурса "Музыкальная семья". Наша семья участвует в конкурсе уже пятый раз, и каждый год дети готовятся к выступлению с большим удовольствием. Спасибо за теплую, доброжелательную атмосферу. До встречи в следующем году!

С уважением, семья Миндровых и учащиеся ДШИ "Родник".

Ирина Ивановна - Вы душа фестиваля "Музыкальная семья". Вы для каждого участника находите самые важные,самые личные,самые правильные и теплые слова. Прием просто чудесный. Дай Бог Вам и прекрасной школе "Юность" процветания,творчества и новых друзей.Мы уже Ваши друзья, нам у Вас нравится.

С Уважением семья Зейдель Ирина и Вероника.

ДМШ им.Л.Оборина