Сценарий утренника, посвященного 125-летию со дня рождения писателя С.Я.Маршака.
Цель: углубление представлений о жизни и творческой деятельности известного писателя и переводчика Самуила Маршака; развитие творческих способностей детей; привитие навыков дружбы, доброты, взаимопомощи.
Наглядность: портрет писателя, оформление шарами, слайд, выставка книг, макет теремка, костюмы, музыкальное сопровождение.
Ведущий 1 : Добрый день, уважаемые учителя и дорогие ученики! С 22 по 27 октября в нашей школе проходит неделя русского языка и литературы, посвященная 125-летию со дня рождения великого русского писателя Самуила Яковлевича Маршака. А чтобы узнать кто он такой, давайте послушаем его биографию.
Ведущий 2: Маршак Самуил Яковлевич – годы жизни – тысяча восемьсот восемьдесят седьмой и тысяча девятьсот шестьдесят четвертый - поэт, переводчик, великий русский писатель. Родился третьего ноября в Воронеже, в еврейской семье. Первое образование Маршака было получено в гимназии под Воронежем. Еще в школьные годы были написаны первые стихи Маршака. Затем он получает образование в университете Лондона. Проживая в Англии, Маршак начал переводить произведения на русский язык. Самуил Маршак является автором очень многих детских произведений.
Ведущий 1: Например, он является автором таких произведений, как: «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Теремок», «Кошкин дом», «Где обедал воробей», «С улицы Бассейнной» и многих других. В годы Первой мировой войны Маршак занимался помощью детям беженцев, затем открыл детский театр. Он много занимался переводами произведений Шекспира, Киплинга, Китса. Писатель получил несколько премий, наград, орденов за свое творчество.
Ведущий 2: Итак, ребята, мы узнали много интересного о жизни писателя, а теперь познакомимся с его творчеством. Стихотворение «На улице Бассейной».
Вот какой рассеянный!
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки -
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто -
Говорят ему: не то.
Стал натягивать гамаши,
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном...
Увидал большой вокзал,
Удивился и сказал:
Это что за остановка -
Бологое иль Поповка?
А с платформы говорят:
Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Потянулся и сказал:
Что за станция такая -
Дибуны или Ямская?
А с платформы говорят:
Это город Ленинград.
Закричал он:
Что за шутки!
Еду я вторые сутки,
А приехал я назад,
А приехал в Ленинград!
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Ведущий 1: Вы прослушали одно из его знаменитых стихотворений, а теперь послушаем стихотворение «Где обедал воробей.
Где обедал, воробей?
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у нoсорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил.
Ведущий 2: Вот мы познакомились с некоторыми его стихотворениями, а теперь перенесемся в мир сказок и посмотрим сказку «Теремок» в исполнении учеников.
Теремок
Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
-
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка!
- Я, лягушка-квакушка!
- А ты кто?
- А я, зайчик-побегайчик.
- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- А я лисичка-сестричка.
- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- А ты кто?
- А я волчок-серый бочок.
- Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
- Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит:
- А я лучше у вас на крыше буду жить.
- Да ты нас раздавишь.
- Нет, не раздавлю.
- Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся - трах! - развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить - новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!
Ведущий 1: Ребята, кроме сказок и стихотворений он еще писал загадки. Давайте попробуем их отгадать.
Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела
Дуб, дуб,
Поломала
Зуб. зуб.
(Пила)
Вверх и вбок его кидают
На лугу.
Головой его бодают
На бегу.
(Мяч)
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слёзы проливает.
(Лук)
Бел как снег,
В чести у всех.
В рот попал -
Там и пропал.
(Сахар)
Ведущий 1: Ребята, мы с вами сегодня познакомились с творчеством великого писателя. Скажите пожалуйста, чему учат вас его произведения?
(Доброте, дружбе, честности).
Ведущий 2: На этом наш творческий вечер подошел к концу.
Вместе: До новых встреч, друзья!
Цель: в игровой форме вспомнить и повторить произведения С.Я. Маршака;
пробудить интерес к его творчеству; учить воспринимать содержание
произведений; прививать интерес к чтению книг; развивать воображение,
мышление, культуру общения, выразительное чтение, актерские
способности; воспитывать милосердие, трудолюбие.
Оформление: портрет С. Я. Маршака, презентация биографии и творчества,
элементы декораций к сказкам и стихам.«
Ход праздника
1 ведущий. Здравствуйте, ребята!
2ведущий. Мы очень рады, что вы пришли к нам на встречу!
3 ведущий . А поговорить мы хотим о творчестве известного детского писателя С. Я Маршака, со дня рождения которого в этом году исполняется 128 лет.
Человек Рассеянный . ( выбегае т) Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?
( оглядывается ) Ой! А что это за станция такая?
Дибуны или Ямская?
1 ведущий .Ни та и ни другая! Это наша школа!
Рассеянный . Эх! Я опять не туда попал.
2ведущий . А вот и нет! В этот раз вы попали как раз туда, куда надо! . А что это у вас в руке?
Рассеянный . А-а.. это… видите ли… вместо шляпы на ходу я надел сковороду…
3ведущий. А! Так вы --- человек Рассеянный!
Рассеянный . Да!
Девочка . ( выбегает с мячом ). Мой веселый
Звонкий
Мяч.
Ты куда
Помчался
Вскачь?
1 ведущий. Стоп!. Стоп! Здесь играть нельзя!
Падчерица . ( идет с корзинкой за колечком )
Ты катись, катись, колечко,
На весеннее крылечко
В летние сени
В теремок осенний
Да по зимному ковру
К новогоднему костру!
Ой! А где же братья-месяцы?
2 ведущий
. Милая девушка, проходите, не бойтесь! Только братьев-месяцев здесь нет. В этом зале собрались ребята, которые любят произведения С. Я. Маршака.
3 ведущий
. Здесь вас все знают и очень рады видеть! Правда, ребята? Кто это к нам пришел?
Зал
. Падчерица из пьесы-сказки «Двенадцать месяцев» и Человек Рассеянный.
Девочка с мячом . А это мяч из стихотворения, которое так и называется --- «Мяч».
Рассеянный .О! Действительно знают! А, может, вы скажете, где я живу? А то я все врем куда- то не туда попадаю.
Зал. На улице Бассейной.
Рассеянный . Какие молодцы! Все знают!
1 ведущий . Конечно, знают. Только вы домой не спешите. Оставайтесь с нами и помогите нам рассказать о знаменитом детском писателе С. Я. Маршаке.
Рассеянный. Мы с радостью останемся!
Падчерица . А мое волшебное колечко поможет появиться здесь героям произведений Самуила Яковлевича.
2 ведущий
. Чудесно! Рассаживайтесь,пожалуйста.
3 ведущий . А мы начинаем увлекательное путешествие в сказочную страну, созданнуя фантазией таланливого писателя Самуила Яковлевича Маршака. Родился Маршак 22 октября 1887 г. в городе Воронеже. Отец Самуила Яковлевича часто менял место службы.В семье росло шестеро ребятишек. Они часто переезжали с места на место. Надолго запомнилась мальчику жизнь на колесах, в постоянной суете и тревоге.
1ведущий . О своих детских впечатлениях он написал стихи:
В край далекий, незнакомый
Едет вся моя семья.
Третьи сутки вместо дома
У нее одна скамья.
2ведущий . Тесновато нам немножко
Это новое жилье.
Но открытое окошко
Перед столиком --- мое.
3 ведущий . С. Я. Маршак сочинять стихи я начал лет с четырех.
Он пробовал писать рассказы, пьесы, игры, загадки. А вы любите загадки, ребята? Ну-ка, отгадайте.
Девочка с мячом. Я, я загадаю, ни за что не отгадаете!
Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
И за что беднягу бьют?
А за то, что он надут.(Мяч )
Рассеянный . Теперь я загадаю.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. ( Дождь )
Падчерица . И я знаю загадку, которую сочинил С. Я. Маршак.
Под Новый Год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес
И, наконец, совсем исчез. (Календарь )
Молодцы, ребята, умеете отгадывать загадки.
1 ведущий . Маршак много путешествовал пешком по стране, уходил с рыбаками в море, жил в лесной школе. Он переводил народные баллады,стихи. Некоторые из них очень полюбились читателям и даже были положены на музыку.
( Исполняется песня «На далекой Амазонке». Стихи Редьярда Киплинга в переводе
С. Я.Маршака)
Текст песни:
На далекой Амазонке не бывал я никогда.
Никогда туда не ходят иностранные суда.
Только "Дон" и "Магдалина" - быстроходные суда,
Припев:
Из Ливерпульской гавани, всегда по четвергам,
Суда уходят в плаванье к далеким берегам.
Плывут они в Бразилию, Бразилию, Бразилию,
И я хочу в Бразилию - далеким берегам!
Только "Дон" и "Магдалина",
Только "Дон" и "Магдалина",
Только "Дон" и "Магдалина" ходят по морю туда.
Никогда вы не найдете в наших северных лесах
Длиннохвостых ягуаров, броненосных черепах.
Припев.
Но в солнечной Бразилии, Бразилии моей
Такое изобилие невиданных зверей.
Увижу ли Бразилию, Бразилию, Бразилию,
Увижу ли Бразилию до старости моей?
Припев.
2 ведущий
. Хороша страна Бразилия, только песня эта, скорее, не об экзотической стране, а о мечте. А мечты, если их добиваться, сбываются! Помните об этом, ребята!
3 ведущий
.(К падчерице)
Милая девушка, а не поможет ли ваше волшебное колечко посмотреть, как поживают герои Маршака?
Падчерица. Конечно, поможет. Давайте посмотрим, что происходит в доме у мышки.
Ты катись, катись, колечко,
По тропинке, не по речке.
Бугорок за бугорком.
Загляни-ка в мышкин дом
2 «Л» (Инсценизация отрывка из пьесы «Про глупого мышонка»)
Девочка с мячом . Я очень люблю эту сказку. Она учит не проходить мимо чужой беды. Учит быть добрым, внимательным к окружающим.
1 ведущий . Прекрасная сказка! А вот свои стихи, Маршак писал просто, понятно и увлекательно. Давайте послушаем прекрасное стихотворение «Багаж» и посмотрим инсценировку.
Падчерица . А мое колечко может.
Ты катись, катись, колечко,
Позови гостей сердечно,
Позови их поскорей,
Чтобы стало веселей!
Что там за шум?
Дама. Где тут багажное отделение?
(Инсценизация стихотворения «Багаж»).
Девочка с мячом . Посмотрите! Вот к нам идет целая семья из стихотворения «Про одного ученика и шесть двоек».
2 ведущий. Пришел из школыученик.
А почему он запер свой дневник?
Ребята, хотите знать ПОЧЕМУ?
Тогда смотрите и слушайте.
(Инсценизация стихотворения « Про одного ученика и шесть двоек»).
3 ведущий . Лучшие поэтические произведения С. Маршака, изданные в одной книжке «Стихи для детей», были отмечены в 1951 году Государственной премией. С. Я. Маршак всегда был в работе. До последних дней он думал о детях, писал о них и для них..Огромный труд, светлый и мудрый талант, добрая слава С.Я.Маршака признаны народом.Вот уже много лет живут на свете веселе и задорные стихи Маршака! Послушаем еще некоторые из них.
Дети, которые читают стихи сами их представдяют.
2 «Л» «Усатый, полосатый»
2 «М» «Разноцветные страницы»
2 «Н» «Почта»
ВИКТОРИНА (Виктория Юрьевна вставит)
1 ведущий . Закончим мы нашу встречу словами поэта.
2 «Л» Желаю вам цвести, расти.
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Главнейшее условье.
2 «М» Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
2 «Н» Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошого.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево.
УЧИТЕЛЬ: На произведения Маршака положены не только песни, но и мультфильмы. Предлагаем посмотреть м/ф « Человек Рассеянный»
Сценарий досуга посвященный творчеству С . Я . Маршака .Цель : В игровой форме вспомнить и повторить произведения С.Я. Маршака;
Пробудить интерес к его творчеству.
Задачи:
1. Закреплять умение воспринимать содержание произведений; прививать интерес к чтению книг;
2. Развивать воображение мышление, культуру общения, выразительное чтение, актерски способности.
Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Сегодняшний вечер мне хотелось бы начать со слов:
Я думал, чувствовал, я жил
И всё, что мог, постиг.
И этим право заслужил
На свой бессмертный миг…
Прозвучал отрывок одного из его последних стихотворений Самуила Яковлевича Маршака. Да, его имя действительно стало бессмертным. Каждому человеку это имя знакомо и близко с детства, его стихи поучительны и содержательны, они расширяют кругозор, воспитывают любовь к родной земле, природе, стремление к миру, уважение к народам земли, справедливости.
И сегодня мы будем говорить о жизни и творчестве этого замечательного человека, читать и инсценировать его стихи.
Маршак родился 3 ноября(22 октября) 1887 года в городе Острогожске под Воронежем. Семья была большая и дружная. Будущий поэт рано полюбил стихи и уже с четырёх лет пытался сам сочинять их. А в 11 лет, когда он начал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация...
Стихотворения Маршака написаны просто, понятно и увлекательно. Нельзя не заметить, что многие из них схожи с детским дразнилками, считалками, прибаутками, в них чувствуется озорство и причудливость лучших образцов детского фольклора.
Вот одни из его самых известных стихотворений прочтут нам дети («Мяч», «Феечки», «Где обедал воробей?», «Ванька-Встанька», «Кузнец», «Дремота и Зевота»).
«Маленькие феи»
Три очень милых феечки
Сидели на скамеечке
И, съев по булке с маслицем,
Успели так замаслиться,
Что мыли этих феечек
Из трёх садовых леечек.
«Мой веселый, звонкий мяч»
Мой веселый, звонкий мяч
Ты куда пустился вскачь,
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой.
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал,
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился
И уже не возвратился,
Закатился в огород,
Докатился до ворот.
Вот подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Лопнул, хлопнул, вот и все.
«Где обедал, воробей?»
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у нoсорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил.
« Кузнец»
Эй кузнец,
Молодец!
Захромал мой жеребец.
Ты подкуй его опять!
Отчего не подковать!
Вот гвоздь,
Вот подкова.
Раз, два-
И готово!
«Дремота и зевота»
Бродили по дороге Дремота и Зевота.
Дремота забегала в калитки и ворота,
Заглядывала в окна
И щелочки дверей
И детям говорила:
Ложитесь поскорей!
Зевота говорила: кто спать скорее ляжет,
Тому она,
Зевота, спокойной ночи скажет,
А если кто не ляжет
Сейчас же на кровать,
Тому она прикажет
Зевать,
Зевать,
Зевать.
Во время войны Маршак организовал в Краснодаре «Детский городок», где были классы, мастерские, кружки и даже детский театр, для которого он сам писал пьесы-сказки. Особой популярностью пользуются драматические пьесы- сказки «12 месяцев», «Кошкин дом», «Умные вещи».
Наши ребята подготовили инсценировку « Сказки о глупом мышонке»
Вед: Пела ночью мышка в норке:
Мышка: Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Вед: Отвечает ей мышонок:
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Вед: Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
Мышка: Приходи к нам, тетка утка,
Нашу детку покачать.
Вед: Стала петь мышонку утка:
Утка: Кря-кря-кря, усни, малютка!
После дождичка в саду
Червяка тебе найду.
Отвечает ей спросонок.
Слишком громко ты поешь!
Вед: Побежала мышка-мать,
Стала жабу в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам тетя-жаба,
Нашу детку покачать.
Вед: Стала жаба важно квакать
Жаба: Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара.
Вед: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок
Очень скучно ты поешь!
Вед: Побежала мышкка-мать
Тетю лошадь в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя лошадь,
Нашу детку покачать.
Лошадь: И-го-го, спи мышонок, сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок.
Вед: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок.
Очень страшно ты поешь!
Вед: Побежала мышка-мать
Тетю свинку в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя-свинка,
Нашу детку покачать.
Вед: Стала свинка хрипло хрюкать,
Непослушного баюкать
Свинка: Баю-баюшки, хрю-хрю.
Успокойся, говорю.
Вед: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок
Очень грубо ты поешь.
Вед: Стала думать мышка-мать
Мышка: Надо курицу позвать
Приходи к нам, тетя клуша,
Нашу детку покачать.
Вед: Закудахтала наседка
Курица: Куд-куда, не бойся, детка!
Забирайся под крыло
Там и тихо и тепло.
Вед: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок
Этак вовсе не уснешь!
Вед: Побежала мышка-мать
Стала щуку в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам тетя щука
Нашу детку покачать.
Вед: Стала петь мышонку щука
Не услышал он ни звука:
Разевает щука рот,
А не слышно, что поет…
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок.
Слишком тихо ты поешь!
Вед: Побежала мышка-мать
Стала кошку в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя кошка
Нашу детку покачать.
Вед: Стала петь мышонку кошка
Кошка: Мяу-мяу-мяу, спи, мой крошка!
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу, на кровать.
Вед: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок.
Очень сладко ты поешь!
Вед: Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать….
«Багаж»
Вед:
Дама сдавала в багаж
Дама:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Вед:
Вещи везут на перон.
Кидают в открытый вагон.
Носильщик:
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Вед:
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везет на тележке багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Корзину,
Картину,
Картонку,
А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит:
Дама:
Разбойники! Воры! Нахалы!
Собака не той породы!
Вед:
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
Дама:
Отдайте мою собачонку!
Носильщик:
Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако за время пути
Собака могла подрасти!
На стихи Маршака написаны песни, сняты мультфильмы. Его пьесы идут в детских театрах. Самуил Яковлевич Маршак прожил большую и славную жизнь. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня. В последние часы жизни писал и исправлял, заботясь о том, чтобы с честью отвечать за каждое своё слово. Его книги отмечены государственными премиями. В конце жизни он получил премию за стихи для детей и книгу лирики.
«Усатый-полосатый».
Вед:
Жила-была девочка. Как её звали?
Кто звал, тот и знал.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Девочка:
Сколько зим, столько лет,-сорока ещё нет.
А всего четыре года.
Вед:
И был у неё…Кто у неё был?
Серый, усатый, весь полосатый?
Дети:
Котёнок.
Вед:
Стала девочка котенка спать укладывать.
Девочка:
Вот тебе под спинку мягкую перинку.
Сверху на перинку чистую простынку.
Вот тебе под ушки белую подушку.
Одеяльце на пуху и платочек наверху.
Вед:
Уложила котенка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, Что такое?
Девочка:
Хвостик на подушке, на простынке ушки.
Разве так спят?
Под спинку-перинку
На перинку-простынку
Под ушки-подушки.
Вед:
А сама пошла ужинать. Приходит опять, что такое?
Девочка:
Ни перинки, ни простынки, ни подушки не видать,
А усатый, полосатый перебрался под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котенок!
Вед:
Стала девочка учить котенка говорить.
Девочка:
Котик, скажи: мя-чик.
Котик:
Мяу!
Девочка:
Скажи: Ло-шадь.
Котик:
Мяу!
Девочка:
Скажи: э-лек-три-че-ство.
Котик:
Мяу-мяу!
Девочка:
Все мяу и мяу! Вот какой глупый котенок!
Вед:
А потом, а потом станет умным он котом.
А девочка тоже вырастет и пойдет в школу!
Наш праздник подходит к концу.
И в заключение послушайте стихотворение Генриха Гейне в переводе Самуила Маршака:
Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути – главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умный будет.
Вам от души желаю я, друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья, даётся нам недёшево!
Алена Комова
Сценарий тематического праздника к Дню рождения детского писателя и поэта С. Я. Маршака
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА , посвященный дню рождения С . Я. Маршака 3 ноября .
Дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции :
Заметное снижение интереса к чтению у младших дошкольников;
Резкое сокращение доли чтения в структуре свободного времени детей из-за того, что телевидение, видео, компьютер практически вытеснили книгу из их жизни;
Подмена подлинной детской художественной литературы суррогатами массовой культуры.
Актуальность этой проблемы стала причиной принятия Национальной программы поддержки и развития чтения русской художественной литературы, классиков культурного наследия.
Одним из любимых авторов дошкольного детства является С . Я. Маршак . Понимая, что программа поддержки развития, желания к чтению предполагает долгосрочную перспективу, мы решили внести посильный вклад в приобщение детей к книге, формирование грамотного и вдумчивого читателя.
Цель : повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству С. Я. Маршака .
Задачи :
Способствовать воспитанию у детей интереса к художественной литературе
Пропагандировать ценность книг, формировать информационную культуру личности.
Воспитывать читателя, способного сопереживать героям, сочувствовать им, откликаться на прочитанное.
Посредством произведений С. Я. Маршака способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия героям, попавшим в беду.
Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений.
Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведений; воплощать в образах персонажей свое воображение; закреплять знания о профессиях; развивать фантазию, творческие способности.
Используя полученные умения и навыки развивать творчество, эстетическое восприятие.
Ход праздника с показом презентации на мультимедийном проекторе в музыкальном зале.
Под музыку дети входят в зал. Воспитатель обращает внимание на оформление зала. Дети передвигаются по залу, всё рассматривая.
Воспитатель : Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас у нас время года?
Дети : Осень!
Воспитатель : Какие осенние месяцы вы знаете?
Дети : Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель : Послушайте стихотворения об этих месяцах :
Выходят дети и рассказывают стихи про осень.
СЕНТЯБРЬ.
Ясным утром сентября
Хлеб молотят сёла
Мчатся птицы за моря –
И открылась школа.
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава, замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.
Воспитатель : Кто написал эти стихи ?
Дети отвечают. Слайд 1
Мы не зря сегодня собрались, в ноябре у автора этих строк - Самуила Яковлевича Маршака- день рождения . В этом году ему исполнилось 126 лет.
– Ребята, сейчас я расскажу немного о Маршаке .
С. М. Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Слайд 2
Семья была большая и дружная. Отец с матерью работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Слайд 3
Будущий поэт рано полюбил стихи и уже с четырех лет пытался сам сочинять их. Он вспоминал : “… пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В сущности, “писать стихи я начал до того, как научился писать . Я сочинял двустишия устно, про себя, но скоро их забывал”. Читать он научился тоже рано, сидя во время занятий рядом с братом, с которым занимался учитель. В своих воспоминаниях Маршак видит себя непоседой, шалуном :
“Признаться, я очень редко бывал “хорошим мальчиком”. То ввязывался на дворе в драку, то уходил без спросу в гости, то разбивал абажур от лампы или банку с вареньем. В раннем детстве я не ходил , а только бегал”. Но Маршак был очень старательным и любил учиться.
А в одиннадцать лет, когда он начал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация . Слайд 4
Затем, неожиданно, как в сказке, он отучился в Петербурге
Там он встречался со знаменитыми художниками, музыкантами, писателями , учился в лучшей столичной гимназии.
Одаренного мальчика заметил известный критик и искусствовед Стасов. Слайд 5
Он познакомил его с Л. Н. Толстым, Шаляпиным, Горьким.
Горький очень помог молодому поэту , когда он начал писать для детей и создавать для них книги.
Совсем молодым Маршак поехал учиться в Англию. Слайд 6
Живя в Англии он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить английских поэтов , народные баллады и песни.
- Маршак один из лучших переводчиков нашей страны слайд 7.
Во время войны Маршак организовал в Краснодаре «Детский городок » , где были классы, мастерские, кружки и даже детский театр , для которого он сам писал пьесы – сказки . В нем процветали добро, творческий труд, красота.
С тех пор началась его дружба с детьми. Слайд 8.
Он писал для детей книжки .
Учил их, помогал расти.
Радовал их и воспитывал.
Он хотел чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми, грамотными.
Его стихотворение «Рассказ о неизвестном герое» учит нас быть сильными, смелыми, ловкими и скромными.
Воспитатель : Вряд ли найдётся ребёнок в нашей стране, который еще в раннем детстве не слышал , не знал бы стихов С. Я. Маршака . «Багаж» , «Сказка о глупом мышонке» , «Мяч» , «Детки в клетке» …. А вы, ребята, можете продолжить список произведений С. Я. Маршака ? (ответы детей) Наши дети выучили стихи, давайте послушаем их. Слайд 9.10
Ребенок :
Ехал один гражданин по Москве
Белая кепка на голове
Воспитатель : Маршак писал и грустные , трагические, патриотические стихи, но и веселые тоже. А сейчас мы послушаем самого автора и немного разомнемся и поиграем.
Под Стихотворение «МЯЧ» (дети выполняют движения с мячом)
После игры дети садятся на стулья.
Воспитатель : Многие стихи Маршака
Ребенок :
Азбука в стихах. Слайд 11.12.
Аист с нами прожил лето
А зимой гостил он где-то
Бегемот разинул рот
Булки просит бегемот
Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону
Гриб растет среди дорожки
Голова на тонкой ножке
Воспитатель : Многие стихи Маршака учат нас беречь и любить книгу.
Ребенок : слайд 13
У Скворцова Гришки.
Жили были книжки
Грязные, лохматые
Рваные, горбатые
Без конца и без начала
Переплеты как мочала
На листах каракули
Книжки горько плакали …
Воспитатель : Самуил Яковлевич Маршак помогает нам учиться. С помощью его стихов мы запоминаем названия месяцев, буквы, учимся считать и отгадывать загадки. Слайд 14
Ребенок : в руках цифры 1 и 2.
Вот один иль единица
Очень тонкая как спица
А вот это цифра два
Полюбуйся, какова
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за ней
Воспитатель : - Маршак высмеивал в своих стихах лентяев, неумех, несобранных людей, хвастунов.
Воспитатель : А какие стихи знаете вы про таких людей? Слайд 15
Дети отвечают : (Рассеянный, мастер-ломастер) .
Ребенок :
Мастер – ломастер
Я учиться не хочу
Сам любого научу
Я известный мастер
По столярной части
Завизжала пила
Зажужжала как пчела
Пропилила полдоски
Вздрогнула и стала
Будто в крепкие тиски
На ходу попала
Я гоню ее вперед
А злодейка не идет
Я тяну ее назад
Зубья в дереве трещат …
В зал вбегает Рассеянный. Слайд 16
Ребенок-Рассеянный : -
Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить,
Нельзя, ли у трамвала
Вокзай остановить?
Воспитатель : Ой, кто это?
Рассеянный : Это я. До свидания, то есть здравствуйте!
Дети : Здравствуйте!
Воспитатель : Как смешно он одет! Ребята, вы его узнали?
Дети : Это Рассеянный с улицы Бассейной. Слайд 17
Воспитатель : Ребята, расскажите, во что одет Рассеянный.
1-й ребёнок : (ребенок в роли рассеянного выполняет движения по ходу рассказывания стиха)
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки-
Оказалось это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
2-й ребёнок : Надевать он стал пальто-
Говорят ему : не то,
Стал натягивать гамаши-
Говорят ему : не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
3-й ребёнок : Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Воспитатель : Уважаемый Рассеянный! Не подскажите ли нам, куда Вы так спешите?
Рассеянный : Я сейчас бегу с вокзала.
Прибежал я на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внёс узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны.
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном.
А в это самое время.
Дама сдавала в багаж (Рассеянный достаёт вещи)
Картонку
И маленькую собачонку.
Вещи везут на перрон,
Кидают в открытый вагон,
Готово. Уложен багаж :
Оказалось, что на станции всё перепутали и вещи дамы погрузили в мой отцепленный вагон. А теперь я не знаю, где же мне найти эту даму, чтобы вернуть ей её собачку и багаж? Может быть, она поехала в цирк, в надежде найти свою собачку там.
Воспитатель : Рассеянный, мы с ребятами постараемся Вам помочь.
Поспешим. Садитесь в трамвай.
Дemu выстраиваются друг за другом. “Едем” по залу под музыку. Выходит дама и обнаруживает, что все вещи перепутаны. Делимся на две команды :
Воспитатель : Надо же помочь им разобрать вещи.
Воспитатель : Вот и прошел наш праздник , вам понравился? Дети вы усвоили какой-нибудь урок?
Дети : не надо хвастаться, надо быть собранными, аккуратными, не лениться. Слайд 18.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели:
- Расширять знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршака.
- Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
- Развивать навыки сознательного чтения.
- Воспитывать интерес к творчеству С.Я. Маршака, к его произведениям.
Оборудование:
- мультимедиа,
- презентация “Игра-путешествие “В гости к С.Я. Маршаку”,
- портрет С.Я. Маршака (1887 - 1964),
- книги,
- сборники произведений С.Я. Маршака,
- рисунки детей к произведениям, плакаты:
- С книгой жить - век не тужить.
- Испокон века книга растит человека.
- Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде.
- Хорошая книга - лучший друг.
- Кто много читает, тот много и знает.
- Ум без книги - что птица без крыльев.
- Книга - книгой, а своим умом двигай.
- Больше узнаешь - сильнее станешь.
- Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
- Легко забыть то, чего не знаешь.
Ход мероприятия
1ю Организационный момент
Как бы жили мы без книгОшибка! Закладка не определена.(С. Михалков)
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг.
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки -
“Чиполино”, например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша -
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
“Тихий Дон” и “Дон Кихот”!
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской -
Начиная с Букваря!
2. Сообщение темы и целей мероприятия (2 слайд)
Стихи Самуила Яковлевича Маршака - друзья детских лет всех ребят. Они сопровождают ребёнка на всех дорожках его детства. Едва научившись говорить, он перелистывает "Детки в клетке", повторяет весёлые сказки, в школе заучивает наизусть строки из стихотворений, поёт его песни. Но и взрослый не расстаётся с любимым поэтом, читая в его переводах стихи, сонеты зарубежных поэтов, лирику самого Маршака.
Мы предлагаем вашему вниманию игру - путешествие, посвящённое С.Я. Маршаку и его творчеству. Встреча с произведениями Маршака - это праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать.
3. Знакомство с биографией С.Я. Маршака (2 слайд)
(Кнопкой мышки перелистываем фотографии Маршака на 2 слайде)
Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) - поэт, драматург, переводчик, литературный критик.
Он родился в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Отец поддерживал в детях стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, известного русского критика и искусствоведа, который принял горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасова он переехал в Петербург, поступил учиться в одну из лучших гимназий. Целые дни он проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов.
В 1904 в доме Стасова Маршак познакомился с М. Горьким, который отнесся к нему с большим интересом. Горький пригласил его на свою дачу на Черном море, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми. Когда семья Горького вынуждена была покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург. Туда же к тому времени перебрался его отец.
Началась трудовая молодость: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и альманахах.
Через несколько лет для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию, сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии прославили его.
В 1914 г. Маршак вернулся на родину, работал в
провинции, публиковал свои переводы в журналах
"Северные записки" и "Русская мысль". В
военные годы занимался помощью детям беженцев.
С начала 1920-х участвовал в организации детских
домов в Краснодаре, создал детский театр, в
котором началось его творчество как детского
писателя.
В 1923, вернувшись в Петроград, он написал свои первые оригинальные сказки в стихах - "Сказка оглупом мышонке" , "Пожар", "Почта", перевёл с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т. д. Кроме того, он возглавил один из первых советских детских журналов - "Новый Робинзон", вокруг которого собрались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшего Издательство детской литературы (Детгиз).
В годы Отечественной войны активно Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах. В послевоенные годы вышли книги его стихов "Почта военная", "Быль-небылица", поэтическая энциклопедия "Веселое путешествие от А до Я".
Маршак много занимался переводами сонетов Шекспира и песен Р. Бёрнса, переводил стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Водсворта и др. За переводы из Роберта Бёрнса Маршак был удостоен звания почётного гражданина Шотландии.
Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки "Двенадцать месяцев", "Умные вещи", "Кошкин дом".
Книги Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он написал много и о многом - от стихотворных подписей под картинками до философских раздумий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.
Литературные труды Маршака были высоко оценены, он получил множество государственных наград и литературных премий. И все-таки это не главное. Главное – это читательское признание, которое у Маршака несомненно есть.
4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайд)
Путешествовать будем по Маршрутному листу, где вы будете сами выбирать конкурс.
5. Загадки С.Я. Маршака (4 слайд)
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седёлка на носу? (Очки)
Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб (Пила)Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)
6. Угадай произведение по отрывку.
Сел он утром на кровать
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки....
Вместо шляпы на ходу
Он надел сковороду (“Вот какой рассеянный”) (5 слайд)
Люди спрашивают:
Кто это у вас?
А девочка говорит:
- Это моя дочка.
Люди спрашивают:
- Почему у вашей дочки серые щёчки?
А девочка говорит:
- Она давно не мылась (“Усатый полосатый”) (6 слайд)
Дама сдавала в багаж:
Диван,
Саквояж,
Чемодан,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку (“Багаж”) (7 слайд)
Под праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
В лесу цветёт подснежник,
А не метель метёт,
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: не метёт! (“Двенадцать месяцев”) (8 слайд)
Бим – бом! Тили – бом!
На дворе - высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер –
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка по утру... (“Кошкин дом”) (9 слайд)
7. Из какого произведения предметы? (10 слайд)
- Конверт (“Почта”)
- Кольцо (“Двенадцать месяцев”)
- Собачонка (“Багаж”)
- Котёнок (“Усатый полосатый”)
- Сковорода (“Вот какой рассеянный”)
8. Узнай лишнее животное из сказки “Где обедал, воробей?” (11 слайд)
Рассмотри внимательно картинки с животными, и вспомните, с кем обедал воробей. Если вы ответите правильно, то лишнее животное исчезнет. (Волк)
9. Музыкальная пауза (12 слайд)
Дети поют и танцуют под песню “Шли куда попало” на стихи С.Я.Маршака.
День стоял веселый
Раннею весной.
Шли мы после школы –
Я да ты со мной.Куртки нараспашку,
Шапки набекрень, –
Шли куда попало
В первый теплый день.Шли куда попало –
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.Весело расстались –
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!
10. Исправь ошибки в названиях произведений (13 слайд)
- “Детки в зоопарке” - “Детки в клетке”
- “Семнадцать месяцев” - “Двенадцать месяцев”
- “Откуда стул пришёл?” - “Откуда стол пришёл?”
- “Урок грубости” - “Урок вежливости”
- “Рассказ об известном герое” - “Рассказ о неизвестном герое”
- “Мышкин дом” - “Кошкин дом”
11. Реши кроссворд (14 слайд)
- Животное, с которым обедал воробей (Морж)
- На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейная)
- Кто подарил падчерице колечко? (месяц Апрель)
- Животное, которое пело песню глупому мышонку (Лошадь)
- Что было потеряно у дамы из багажа? (Собачонка)
- Как звали пожарного из стихотворения “Пожар”? (Кузьма)
12. Вспомни “Сказку о глупом мышонке” (15 слайд)
Вспомни пропущенных персонажей из сказки (Жаба и щука)
13. Доскажи словечко (16-17 слайды)
“Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на_________(ремне),
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной__________(фуражке),
Это он,
Это он,
Ленинградский____________(почтальон)”
Из какого произведения строки? (“Почта”)
“Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с__________(полена),
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на ________(стол),
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по_______________(занавескам),
Стены дымом заволок,
Лижет пол и ______________(потолок)”
Из какого произведения строки? (“Пожар”)
14. Прощальная (18 слайд)
Песня про книги(на мотив “Песенка мамонтёнка”)
Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.
15. Итог мероприятия. (19-20 слайды)
Вот и закончилось наше путешествие. И на прощание я хочу сказать словами А.М. Горького “Любите Маршака, учитесь у него!”
