Конспект урока ИЗО на тему «Образ Весны в искусстве и литературе. «Образ Весны в искусстве и литературе». Занятие в группе продленного дня

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

И.В. Корнеева, учитель русского языка и литературы

О.И. Медведева, учитель музыки
Открытый интегрированный урок.

(Музыка, изобразительное искусство, литература)

Тема: «Образ весны в искусстве»

Слайд №1

Звучит музыка “Времена года” А. Вивальди.
Учащиеся входят под музыку, готовятся к уроку.

Ход урока:

Орг. момент
Вступительное слова учителя.

Чтение отрывк ов из стихотворений

Любовь земли и прелесть года,
Весна благоухает нам!..

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора…

Ребята, скажите, о чем идет речь?

Ответы детей.

Учитель : Сегодня у нас необычный урок, проведем его вместе с учителем музыки.

Учитель: А почему мы решили так сделать, вы скажите чуть позже, когда прочтете эпиграф к нашему уроку.

Учитель: Что такое эпиграф.

Ответы детей.

Слайд №2

“Поэзии и музыки союз! Для наших душ союз вдвойне священный”

Ульям Шекспир.

Учитель: Как вы понимаете это высказывание?

Ответы детей: Связь между музыкой и поэзией полно раскрывает, дополняет какой-то образ.

Учитель: Давайте вспомним, а кто еще помогает нам создать тот или иной образ?

Ответы детей: Нам помогают еще и художники.

III . Знакомство с новым материалом.

Слайд №3

Учитель: Тема нашего урока «Образ весны в искусстве»

Слайд №4

Учитель: Цель нашего урока: определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны.

Учитель: Вспомните, какие поэтические произведения вы знаете о весне? Назовите их авторов?

Учитель: . Сегодня мы с вами вернемся к творчеству Ф. И. Тютчева.

Слайд №5

Учитель: Какие интересные моменты его жизни вам запомнились?

Ответы детей: Федор Иванович Тютчев родился в старинной дворянской семье. Юные годы провел в Москве. Рано проявивший способность к учению, получил хорошее домашнее образование. В 1819 году он поступил на словесное отделение Московского университета, которое закончил в 1821 году. Вскоре поступил на службу в министерство иностранных дел, а в 1822 году отправляется в Мюнхен, где живет и работает 22 года. Все это время он переводит стихи многих европейских поэтов, а также пишет свои, публикуя их в журнале «Современник». В 1844 году Тютчев возвращается на родину. В конце 40-х годов начинается новый подъем его лирического творчества: выходит сборник со стихотворениями поэта.

Учитель: Удивительно, но факт. Человек, чье творчество получило самую высокую оценку современников: Пушкина, Некрасова, Тургенева Фета, сам себя поэтом не считал. По его словам, он не писал, а записывал стихи, а точнее описывал все, что его окружало, волновало, огорчало, восхищало. Записывал: А потом еще и еще раз возвращался к тексту и оттачивал каждое слово, каждую фразу, добиваясь красоты, точности, чуда.

И вот одним из таких чудес является стихотворение

« Весенние воды».

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят -

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед».

Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!

Учитель: Давайте закроем глазки и внимательно послушаем его стихотворение.

Учитель: Вам понравилось это стихотворение? Какие чувства и настроение оно вызывает?

Ответы детей. О какой весне пишет поэт? (о ранней)

Какие слова вам подсказали? (ещё в полях белеет снег)

Словарная работа.

Слайд №6

В стихотворении есть слова, которые могут быть вам непонятны. Давайте поговорим о них.

Гонец - человек, посланный куда - нибудь со срочным известием

Анализ стихотворения.

(Цель: совершенствовать навык работы с поэтическим текстом и навык чтения.)

Учитель: А теперь проанализируем стихотворение.

1 четверостишие (читается)

Каким поэт Тютчев назвал берег? (сонным)

Почему о весенних ручьях сказано, что они блещут и гласят? (блещут - вода отражается в лучах солнца; гласят - бегут, разговаривают, шумят)

Какие ещё действия совершают ручьи? (бегут, будят)

Что общего между всеми этими словами? (глаголы)

Тютчев использует в своём стихотворении глаголы, чтобы оживить природу, показать скорый приход весны.

2 четверостишие(читается)

Прочитайте, что гласят весенние ручьи. (Весна идёт! Весна идёт!)

Как они сами себя называют? (мы молодой весны гонцы)

Тютчев наделил ручьи человеческой речью. А на самом деле они говорят? (журчат, звенят, как будто говорят)

Как в литературе называется этот приём? (олицетворение)

Олицетворение - такое изображение, когда предметы, явления природы, растения и животные наделяются человеческими качествами - даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

3 четверостишие(читается)

О чём восклицает поэт в 3 четверостишье? Для чего Тютчев использует в своём стихотворении эти повторы? (показать скорое наступление весны)

Учитель: И вот ребята, мы еще раз убедились, в том, что Ф.И. Тютчев непревзойденный мастер пейзажа и художественного слова при помощи средств художественной выразительности он показал одухотворенность многогранность, многоликость, яркость весенней природы.

Сейчас мы с вами рассмотрели литературный пейзаж, но пейзажи еще бывают и живописными.

Кто создавал живописные пейзажи?

Ответы детей.

Слайд №7

Ученик: Исаак Ильич Левитан (1860-1900) был одним из родоначальников пейзажной живописи конца ХIХ века. Судьба художника была нелегкой. Выходец из беднейшей еврейской семьи, он с ранних лет узнал унижение и нищету. Искусство стало признанием И. И. Левитана буквально с самого детства. Уже в 13 лет он поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества и учился у В. Г. Перова, А. К. Саврасова, В. Д. Поленова. Левитан восхищался умением Саврасова видеть поэзию и красоту русской природы. Поленов оказал большое влияние на юного художника в области колорита, что особенно проявилось в чистых, звонких красках, в живом, непосредственном ощущении природы.

К величайшим шедеврам русской весенней лирики относится знаменитая картина И. И. Левитана "Весна. Большая вода"

Слайд №8

Ученик: на картине изображён момент половодья, когда «большая вода» покрыла прибрежные области, затопив всё вокруг. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнажённые ветви деревьев и высокое небо с лёгкими облаками. Колорит картины образуется из тонких оттенков голубого, жёлтого и зелёного. Преобладает голубая гамма, с которой сочетается желтизна берега и стволов деревьев, оживляемая густым зелёным пятном ели, а также оттенками зелёного в соседнем с ней дубе и сараях вдали. Наиболее разнообразен голубой цвет: вода и небо полны оттенков от тёмно-голубого до практически белого. Звонкое, голубое небо, струящиеся ввысь белые березы и деревца, плывущие вдали избы, утлая лодка, сливаются в ней в настолько мелодичное, чистое, прозрачное целое, что, всматриваясь в это очарованное пространство, как бы растворяешься в голубой лагуне солнечного весеннего дня.

Ученик: «Весна - большая вода» очень гармонична и притягательна, это одна из самых лирических картин Левитана. Пейзаж написан чистыми, светлыми красками, придающими ему прозрачность и хрупкость, свойственные русской весенней природе. Картина наполнена весенней тихой радостью и спокойствием, она полна оптимизма от весеннего воскресения природы.

Моменты весеннего пробуждения природы мы можем увидеть на картинах других наших художников.

Слайд №9

«Грачи – первые вестники весны».

Учитель: Как на Руси весну встречали раньше?

Ответы детей.

Слайд №10

Учитель. А еще в эти дни дети бегали стайками по селу с птицами, сделанными из теста. Одних они разбрасывали в поле, чтобы земля дала богатый урожай. Других надевали на длинные шесты и раскачивали так, чтобы птицы казались летящими. При этом пели песни-заклички.

Песни-заклички назывались «Веснянками». Сейчас мы с вами одну из таких песен и послушаем.

Слайд №11

(звучит музыка)

Учитель: При помощи каких средств художник раскрывает образ весны.

(красок, линий, кисти)

Учитель: Всякое время года интересно. Великолепно весеннее пробуждение природы, любимое всеми солнечное лето, очаровательна пестрая осень, прекрасен сон природы зимой.. После продолжительной, почти полугодовой, русской зимы незаметно подкрадывается весна.

Назовите мне первые цветы , которые появляются весной? (подснежники)

Слайд №12

И вот почему их так называют и символом чего они являются, об этом нам сейчас расскажут.

Ученик : «Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев это, Ева повеселела, и сразу ожила надежда. С тех пор подснежники, стали символом надежды и любви»

Ученик : А я знаю другую легенду про нас. «Как-то раз подснежник нарушил закон вечного царства зимы и пробился навстречу солнцу. Добрая волшебница-Весна захотела согреть его. Но налетел злобный ветер и швырнул в нее колючим кустом. Брызнула алая кровь и обагрила белые лепестки. Ожил цветок и стал с тех пор символом торжества добра над злом. И по сей день у молдаван принято дарить 1-ого марта женщинам белые и красные подснежники как символ счастья и любви».

Учитель: Какие красивые легенды рассказали нам! Да, подснежник – это первый весенний цветок, настолько нежный и красивый, что вдохновил на создание музыкального произведения русского композитора

Слайд №13

Учитель: П. И. Чайковского, когда он жил в Подмосковье, и мог наслаждаться в подмосковных лесах этим чудо м природы. Им написан целый цикл, который он посвятил всем временам года. Он так и назвал свой цикл «Времена года», где каждому месяцу года он посвятил целое произведение. Каждая пьеса имеет название и поэтический эпиграф.

Слайд №14

Учитель: Эпиграфом к музыкальной пьесе ”Подснежник” Чайковский выбрал строки поэта 19 в. А. Н. Майкова:

Голубенький, чистый подснежник цветок,
А подле сквозистой – последний снежок.
Последние слезы о горе былом. И первые грезы о счастье ином.

(Слушание музыки П.И.Чайковского из цикла «Времена года» Подснежник )

Слайды№№ 15 - 21
Учитель : Какой характер произведени я?

Какую картину вы себе представили , слушая произведение?

Музыкальная пьеса Чайковского “Подснежник” наполнена светлым лирическим чувством. Композитор передаёт волнующе радостное, трепетное настроение, устремлённое навстречу солнцу, надеждам, счастью, упоение расцветающей природой. Приход весны всегда вызывал в композиторе необычайное воодушевление и подъём духа, о чём свидетельствуют его воспоминания:
Слайд№22
Учитель: “...Какое волшебство наша весна своею внезапностью, своей роскошной силой! Как я люблю, когда по улицам потекут потоки тающего снега и в воздухе почувствуется что-то живительное и бодрящее! С какою любовью приветствуешь зелёную травку! Как радуешься прилёту грачей и за ними жаворонков и других заморских лётных гостей!”

Насколько перекликаются настроения стихотворения, картины, музыкальной пьесы?

Ответы детей. Настроения радости, так как происходит пробуждении природы.

Учитель: А когда еще бывает такое состояние пробуждения.

( Утром).

Учитель: Что такое утро? (появление солнышка на небе)

Я предлагаю вам немного отдохнуть. Сейчас я включу запись мелодии произведения “Утра”, а вы попробуете изобразить появление солнышка. Будьте внимательны. Под мелодию вы должны будете поднимать руки на вверх. Как солнышко восходит. И на кульминации солнышко должно будет проснуться и поднять на небо. Это все вы будете показывать.

Слайды№№23-28

Учитель : Молодцы, у вас хорошо получилось.

Какое настроение было в произведении? (певучее, спокойное, напевное, мелодичное)

Какой темп был у произведения? (умеренный, медленный, спокойный).

Какие инструменты солировали в оркестре? (скрипка, флейта).

Какие интонации слышны в теме флейты? (пение птиц)

Удалось ли композитору передать в музыке весеннее пробуждение природы? (да)

А с помощью чего? (темпа, характера, инструмента)

Учитель: Это произведение написал норвежский композитор Э. Григ, а называется оно “Утро”.

Слайд №29

Учитель: Как вы думаете, почему мелодия “Утра” отражает в себе весенние образы?

Ответы детей: Весной и утром вся природа вокруг просыпается.

Учитель : Молодцы! Увидеть красоту природы помогает и песня Александра Ермолова «Апрель»

(исполнение песни)

Слайды№№30,31

Учитель: Делаем вывод по сегодняшнему уроку.

Слайд№32

Учитель: Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства.

Слайд№33

Вначале урока мы поставили перед собой цель- определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны. Давайте ответим на этот вопросы:

Как раскрывает образ весны живопись? (рисует образ линией и красками)

Как музыка?(звуком)

Как литература?(словом)

Учитель: Каждый из вас был настоящим творцом, вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.

И в заключение мне захотелось пожелать:

Слайд №34

Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Приглядывайтесь к родникам,

ничто не повторится.

За мигом миг,

за шагом шаг

Впадайте в изумленье.

Все будет так и нет

Через одно мгновенье.

IV . Сегодня, когда будете идти домой, посмотрите на ожившую природу глазами Вивальди, Чайковского, Тютчева, Саврасова……

Лекция-концерт "Весна" (из цикла "Времена года в искусстве")

Гаснет свет. Под музыку 1 части скрипичного концерта А.Вивальди «Весна» идет демонстрация слайдов. (3 мин. 30 сек.). Зажигается свет.

Добрый вечер, дорогие друзья, юные музыканты, уважаемые взрослые, наши гости! Летом и осенью, зимой и весной, прекрасна, многолика и неповторима наша природа. Во все времена она служила неисчерпаемым источником вдохновения писателям и поэтам, художникам и композиторам... И сегодня наша встреча в цикле «Времена года в искусстве» посвящена замечательной поре - весне. Вот уже в последние дни этого времени года мы будем слушать музыку, стихи и романсы, посвященные весне.
По традиции нашу встречу мы начали со скрипичного концерта итальянского композитора 18 века Антонио Вивальди. Только что вы слышали фрагменты из его концерта «Весна ». Образы весенней природы возбуждали фантазии многих художников. И сейчас вы видели репродукции картин русских художников 19 века: Шишкина, Васильева, Репина, Айвазовского... И я думаю, что вы, конечно же, сразу узнали картину пейзажиста Алексея Саврасова «Грачи прилетели ».

В народе весну встречают с прилетом грачей. В народе говорят:
Грач на горе - весна во дворе.
И еще: Увидал грача - весну встречай.

? Скажите-ка, ребята, а с какого месяца начинается весна?
Правильно весна начинается с марта. Возможно, именно поэтому первый день этого месяца - 1 марта, в древней Руси называли новичком.
? А знаете ли вы, ребята, что с 1 марта, а точнее Мартуса, в старину в некоторых странах отмечали Новый Год?
Да-да, не удивляйтесь. Первоначально и на Руси март был новогодним месяцем. Может быть потому, что март - хранитель вечного чуда обновления природы. Это пора, когда природа просыпается после долгой зимней спячки, когда все кругом пробуждается и обновляется. А в некоторых странах до сих пор в марте встречают Новый год. В мусульманских странах, вы знаете, этот праздник называется Новруз.
Именно в мартовский Новый Год появился старинный обычай прыгать через костер. Вот через такой костер и прыгнула Снегурочка из хорошо известной всем весенней сказки. Этот обычай русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков воспроизвел в своей опере - весенней сказке, которая так и называется - «Снегурочка». Растаяла Снегурочка - и нет больше зимы.
Обычно весна не очень-то торопится прийти к нам. И в марте она все еще борется с холодами да вьюгами. И чтобы весна пришла поскорей, раньше был такой обычай -зазывать весну на Русь.
«Весна, весна красная! Приди весна с радостью!» - так пелось в старинных песнях. А еще не так давно украинские и белорусские ребятишки звали приход весны - кликали весну, и пели песенки, которые называют веснянками. А в наше время веснянками называют вообще песни о весне.
№1. Послушайте и вы «Веснянку» на украинском языке в исполнении нашими преподавателями.

В старину люди верили, что весну приносят на своих крыльях птицы. И очень ждали дня 22 марта, когда по приметам вместе с птицами прилетает весна. В этот день, его еще называют «Сороки», бабушки пекли из теста булочки в виде птичек-жаворонков. А ребятишки выбегали с этими печеными птичками на сугробы и кричали:
Жаворонки, жаворонки,
Прилетите к нам!
Принесите нам весну - красну!
Зима надоела, весь хлеб поела!
Сейчас этот обряд уже очень редко можно встретить в деревнях и он превратился просто в детскую забаву. Однако на «сороки», т.е. 22 марта, действительно можно услышать пение полевого жаворонка. Журчит жаворонок, переливается, сверлит высь неба. А попробуйте-ка разыскать этого маленького солиста - ни за что не увидать. За свои солнечные гимны жаворонок, эта птичка-невеличка, считается на Руси символом Родины. В народе говорят: жаворонок весну благословил.
Этой птичке посвящено немало стихотворений. Русский композитор М.И. Глинка создал известный романс на стихи Кукольника. Романс этот так и называется ¬ «Жаворонок». Такое же название носит пьеса русского композитора П.И.Чайковского из уже знакомого всем вам фортепианного цикла «Времена года», и посвящена она месяцу марту. А пьеса из другого, тоже известного вам цикла, из «Детского альбома» Чайковского, называется «Песня жаворонка»
№2. Чайковский, «Детский альбом», «Песня жаворонка».

У месяца марта много поэтических названий:
март-зимобор - зиму забирает
март-новичок - кругом природа обновляется
март-протальник - в честь того, что появляются первые проталины.

? И еще одно название, ну-ка, ребята, догадайтесь, почему март называют капельником?
Правильно, солнышко пригревает, сосульки тают и начинается капель. В народе говорят: февраль силен метелью, а март - капелью.
Наши отечественные композиторы В.Белецкий и Н.Розанова создали цикл пьес для балалайки и фортепиано, посвященных весне. Каждая пьеса этого цикла - это своего рода картинка весенней природы. Здесь можно услышать и шуршание льда на реке, и чириканье воробья, и звон весенней капели... Каждая пьеса цикла предваряется небольшим предисловием, которое вам подскажет, какое настроение передается в песне - картине.
№3. Послушайте пьесу «Колыбельная» , в которой композиторы Белецкий и Розанова передают звон весенней капели.
№4. «Весна» - так называется еще одна пьеса - картина из цикла В.Белецкого и Н.РозановоЙ. Послушаем ее.
№5. В старину люди наблюдали, что через 20 дней после прилета грачей начинается ледоход. Послушайте еще одну пьесу-картинку, которая так и называется - «Ледоход» .

? Ребята! А как называется первый весенний цветок, он первым показывается из под снега?
Да это подснежник.
В Молдавии в течение первых десяти мартовских дней отмечают замечательный праздник - праздник весны и искусства. А происхождение этого праздника имеет свою легенду. Послушайте ее:
Злой дух хотел похитить красавицу-весну. Но отважный витязь вступил в борьбу с ним. И победил! На том месте, где проливалась кровь смельчака, расцвел подснежник.
Голубенький чистый подснежник - цветок.
А подле - сквозистый последний снежок.

Эти поэтические строки Майкова П.И.Чайковский взял эпиграфом к пьесе из цикла «Времена года», которая называется «Подснежник».
№6. Послушайте ее в переложении для флейты и фортепиано. Итак, Чайковский, «Времена года», «Подснежник» .
Второй месяц весны древние римляне нарекали словом «апрелис», что означало «раскрывать» - так как в этом месяце на некоторых деревьях распускаются почки. Еще апрель называют «цветнем» - по началу цветения растений. За первые яркие весенние краски в Белоруссии апрель называют «красавик).
За изменчивый характер - все таки в апреле погода еще неустойчивая - тепло то дело сменяют холода - апрель получил много народных прозвищ - он И «капризник», и «обманщик», «плут», «лукавец». А 1 апреля у нас традиционно день шуток и всяческих розыгрышей. В апреле куда ни кинь взгляд - везде вода. А отсюда и новые имена для этого месяца - водолей, снегогон, месяц живой воды. В народе говорят: апрель водою славен. Картину весеннего половодья передал в своем стихотворении «Весенние воды» Ф.И.Тютчев. А композитор с.В.Рахманинов создал знаменитый романс на эти стихи. Помните?
А воды уж весной шумят
Бегут и блещут и гласят
Весна идет, весна идет!
№7. Весенней поре посвящено немало романсов и песен. Теплое апрельское дыхание, журчание весенних ручейков и весеннее настроение переданы в песне «Весна» , авторами которой являются композитор Дубровин и поэт Суслов. Исполнит ее вокальное трио.
«Все весны дыханием согрето,
Все вокруг и любит и поет...», - писал Алексей Толстой.
Да, в апреле все вокруг поет - поют ручьи, слышны голоса птиц, в водоемах устраивают концерты лягушки. А в конце месяца можно услышать, как отсчитывает годы кукушка...
Весна - пора любви, и кажется, что душа тоже поет весеннюю песню. Радостно на душе, и хорошее настроение дарит нам сама природа.
№8. Послушайте «Весеннюю песню» немецкого композитора Феликса Мендельсона в исполнении на валторне.

«В душе моей ликует весна», - поется в известном романсе татарского композитора Рустема Яхина. Какова весенняя природа у нас, в Татарстане, нам всем хорошо известно. А вот в Армении весна теплее, чем у нас и приходит немного раньше. В Армении много гор. С вершин этих гор бурлящих потоком бежит вода, половодьем разливается в равнинах. И все кругом оживает и дышит свежестью.
№9. Послушайте произведение армянского композитора Комитаса. Называется оно «Весна» . Исполняет инструментальное трио.

Последний месяц весны - май - у всех народов любимец. На Руси он издавна олицетворял витязя Победоносца, приносящего радость.
В мае природа ликует, утверждая силу ее жизни, ее величие, вечность и красоту. Земля одевает свой лучший наряд и это отражено в древнем названии месяца - травень, травный. Он же - цветень, удивляет нас волшебными своими красками. «Первые листочки», «Яблони в цвету» - эти и еще многие другие названия музыкальных произведений говорят о том, что тема майских красок, весенней акварели, необычайно популярна у композиторов.
№10. А сейчас вам предстоит услышать импровизацию на тему весенней акварели .

Действительно, ярки майские краски и даже ночи весной становятся короче, как будто красавица-природа, желая еще дольше показать свою цветущую красоту, сокращает майские ночи. А в Петербурге майские ночи называют белыми, потому что в этом месяце в городе на Неве почти так же светло, как и днем. Белые ночи стали источником вдохновенья для многих" русских поэтов. Среди них - Полонский, Апухтин, Вяземский, Гумилев и многие другие. Белые ночи нашли отражение в цикле «Времена года» Чайковского. Пьеса, посвященная месяцу маю называется «Белые ночи».
Какая ночь! На всем какая нега!
Благодарю тебя, родной полночный край.
Из царства льдов, из царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает май!
№11. Послушайте «Белые ночи» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского

В народе май - время листвы и цветения - называют «зеленый шум». У Некрасова есть замечательные стихи, посвященные этой поре:
Идет-гудет зеленый шум
Зеленый шум, весенний шум.
Русский композитор С.В. Рахманинов создал на это стихотворение кантату под названием «Весна». Для маленьких слушателей я напомню, что кантата - это крупное произведение для певцов-солистов и хора с сопровождением музыкальных инструментов. В кантате «Весна» хор поет гимн весне, а оркестр передает весенний гомон, щебетание птиц, шум сосновых лесов, белой березоньки.
Да, красив весенний лес! А красавица - береза одевается в зеленый наряд очень быстро - всего за одну ночь! А нежные зеленые огоньки листочки - похожи на севших на ветки мотыльков.
В старину в это время девушки в праздничных нарядах шли в лес. С песнями пригибали ветви молодых березок к земле, связывали их вершины, затем отпускали, и получалась зеленая березовая арка. Под березовыми арками пели песни, водили хороводы.
Береза - эта белокорая красавица с зелеными сережками - у всех любимица. А сколько песен посвящено ей! «Во поле береза стояла, «Ах ты, береза», «У нашей березы», и многие другие.
№12. Сейчас в исполнении ансамбля преподавателей отделения народных инструментов прозвучит старинный русский вальс «Березка»

А какое приволье в мае в садах! Молочным обливом красуются вишни, бело-розовым цветом благоухает яблоня, распустила душистые ветви черемуха. За ней спешат сирень и рябина...
«Один раз в год сады цветут», - поется в песне. И имя этой поре - месяц май - благодатное время сочных трав, цветущих садов и долгожданной теплыни. И в заключение нашего вечера послушайте
№13. произведение композитора Полонского «Цветущий май».

Май - весны венец. И уже совсем не за горами лето. И хотя в природе переход от весны к лету едва ли заметен, все равно, каждый из нас ждет – не дождется наступления лета - поры школьных каникул, отдыха и путешествий. Недаром в народе говорят: май - праздник, а июнь - счастье.
Дожидаясь этого поистине счастливого времени года, мы просим вас не забывать, что в цикле встреч, посвященных временам года в искусстве, нас ждет еще одна, посвященная лету. Следите за объявлениями и....
До встречи!

Сценарий Музыкально-поэтическая гостиная «Услышать музыку весны» Добрый день. Мы находимся с вами на фотовыставке Екатерины Рождественской - фотохудожника, переводчика, журналиста. Рождественская придумала свой первый фотопроект – «Частная коллекция» – тринадцать лет назад. С тех пор у нее было много проектов, более ста выставок в России и в других странах. Екатерина Рождественская дочь известного русского поэта Роберта Рождественского. Если сегодня кому-нибудь рассказать, что поэты - Рождественский, Вознесенский, Евтушенко - во второй половине ХХ века были ничуть не менее, а даже более популярны, чем эстрадные певцы, нам могут не поверить. Но ведь было именно так. Это поколение выступало на стадионах! В 2014 году Роберту Ивановичу Рождественскому исполнилось бы 82 года. Р.Рождественский Я жизнь люблю безбожно! Хоть знаю наперёд, Что рано или поздно Настанет мой черёд… Хочу, чтоб не поверили, узнав, друзья мои. Хочу, чтоб на мгновение Охрипли соловьи! Чтобы впадая в ярость, Весна по свету шла... Хочу, чтоб ты смеялась! И счастлива была.

Уже во всём чувствуется весна: в нехолодном ветерке, в ярких солнечных лучах, в щебетанье птиц, даже в улыбках и настроении окружающих людей. Весна – это пробуждение новых чувств, вдохновение, поэзия, лирика... Именно этой атмосферой будет пропитан наш концерт, который мы назвали «Услышать музыку весны». Пусть музыка и поэзия согреют ваши сердца весенним теплом и подарят минуты приобщения к красоте.

За февралём приходит март…

И хоть снегов не убывает,

Весна готовится на старт –

Так в полдень солнце пригревает!

Насыщеннее воздух стал,

Дни марта дышат новизною.

Как будто с чистого листа

Жизнь начинается весною.

1. В. Коровицын «Хорошее настроение» Деревья в сумраке туманном Спокойно спят, досматривая сны. Снежинки запоздавшие летят, Кружась в последнем зимнем танце…

2. А. Превен «В духе блюза»

Весна с улыбкой шлёт привет Проснувшейся природе. Всё после зимних бурь и бед Вздохнуло на свободе. 3. Э. Градески «Джазовая пьеса»

Она пока еще такая невесомая... Еле слышна в шуме большого города... Но скоро, очень скоро ее смогут услышать многие... В прикосновении легкого ветерка, в шелесте листвы, в песне птиц... И тогда мы услышим музыку Весны и увидим ее танец в солнечных лучах... Отражающихся в окнах домов...

Сорок птиц из-за моря на крыльях весну принесут,

Донесут – и рассыплют по снежным слепым перелескам.

И откликнется птицам несмелый подснежник в лесу,

И от робкого ветра качнётся в окне занавеска…

От хохлатки лиловой, от чуткой фиалки лесной,

От протяжных туманов и дымки зелёных озимых –

Веет хрупкой любовью, непереносимой весной,

Разве только на крыльях и переносимой.

4. Ю. Маевский «Вальс из прошлого» Что за музыку я слышу за окном? Всё растаяло, что было зимним сном… И весенним водопадом звон сосулек громко капал, Зазвучало, засмеялось, всё кругом Что за музыка на улице слышна? Это снова на дворе поёт весна! Птичьи трели засвистели, и капели зазвенели… Светлой музыкой вся улица полна. 5. В. Фоменко «Весенняя капель Все мы с нетерпением ждём пробуждения природы, чтобы опять обрести крылья для новых мечтаний… Хочется поскорей тёплого солнышка и цветов, цветов, цветов! Весна запела джаз любви Возвышенно, в мажорной гамме. Цветы от счастья расцвели Великолепным оригами. 6. К. Якобс-Бонд «Я люблю тебя нежно»

Весна освещает все вокруг своей милой и теплой улыбкой, и мы не устаём удивляться ее умению подчинить себе все живое, вовлекая в радостный и волшебный круговорот красок.

Солнце светит ярко-ярко,

Улыбаясь жарко-жарко!

И весёлые веснушки –

Озорные хохотушки

На щеках танцуют супер-джаз!

7. И. Бойко «Поиграем в буги-вуги» Магическая музыка весны...
Откуда возникает, как рождается?
Вливается волшебно в наши сны
В тот час, когда зима с весной встречается.

Чарующая музыка весны...
Ее, услышав, верится в пророчества.
И мы ответа ищем у луны,
Что в небе замерла от одиночества.

Как в сумерки красив весенний синий снег!

Стальные облака краснеют по краям…

Ты, время, не спеши, останови свой бег.

Из дальнего окна доносится рояль...

8. Р. Лавленд «Тайный сад»

У женщины должен быть лунный характер. И чтобы в ней вечно сквозила весна…. – написал поэт Игорь Северянин.

Ночь. Милонга. Танго. Пары.
Взгляд. Объятие. Шаги.
Мягкий свет. Вино. Бокалы.
Серьги. Платья. Каблуки.

Смех. Помады росчерк алый.
Блеск в глазах. Сомненья - прочь.
Снова взгляд - и снова в зале
Танго, музыка и ночь.

9. Х. М. Родригес танго «Кумпарсита»

Гармония, красота… все-таки как не хватает нам порой этого. Современный ритм жизни увлекает нас в стремительном потоке дней, складывающихся в годы, месяцы! И редко мы можем остановиться, чтобы насладиться прекрасным солнечным днем или чарующей музыкой.

10. Р. Клайдерман «Любовь»

Весна, определённо время перемен, и перемены обязательно должны быть хорошими. Ведь именно весной мы начинаем новую жизнь.

Весной возможно всё и даже немного больше…

Готов ли ты шагнуть за горизонт?

Преодолеть земное притяженье?

Раскрыв мечты своей блестящий зонт,

Постичь полёта дивное мгновенье?

Горизонталь плюс вертикаль равна кресту.

Непостижимы линии вселенной.

Иду я вверх по звёздному мосту,

Чтоб прикоснуться к знаньям сокровенным.

11. Э. Артемьев Музыка из к.ф. «Свой среди чужих, чужой среди своих»

Была туманная луна,
И были нежные березы...
О март-апрель, какие слезы!
Во сне какие имена!

Туман весны, туман страстей,
Рассудка тайные угрозы...
О март-апрель, какие слезы -
Спросонья, словно у детей!..

Как корочку, хрустящий след
Жуют рассветные морозы...
О март-апрель, какие слезы!
О чем ты плачешь? Что с тобой?

12. А. Рыбников музыка к фильму «Тот самый Мюнхгаузен»

Весна и любовь – сколько общего в этих словах. А ведь смысл жизни – в любви. Вся музыка, литература и живопись – сама жизнь – об этом.

Р.Рождественский

Твердят: "В начале
было слово".
А я провозглашаю снова:
все начинается с любви!

Все начинается с любви:
и озаренье, и работа,
глаза цветов, глаза ребенка -
все начинается с любви.

Все начинается с любви.
С любви! Я это точно знаю.
Все, даже ненависть -
родная и вечная
сестра любви.

Все начинается с любви:
мечта и страх, вино и порох.
Трагедия, тоска и подвиг -
все начинается с любви.

Весна шепнет тебе: "Живи".
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься. И начнешься.

Все начинается с любви!

13 «Попурри на киномузыку А.Петрова»

Р.Рождественский

Весенний монолог

…Всё весеннее: намёки, и поступки,

и бездумные шаги по мостовой.

Всё весеннее: бульвары и простуды,

ветер, пахнущий вчерашнею травой.

…Всё торопится, шарахается, булькает.

Настигает. Остаётся позади…

Что-то будет. Непременно что-то будет.

Что-то главное должно произойти.

Желаем вам, чтобы этой весной у вас обязательно произошло что-то главное и непременно хорошее. До новых встреч!

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Звучит музыка "Времена года" А. Вивальди.

Учащиеся входят под музыку, готовятся к уроку.

Ход урока

I. Орг. момент

II. Вступительное слова учителя.

1. Чтение отрывков из стихотворений

Любовь земли и прелесть года,
Весна благоухает нам!..

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора:

Еще земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мертвый в поле стебль колышет,
И елей ветви шевелит:

Ребята, скажите, о чем идет речь?

Ответы детей.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок, проведем его вместе с учителем музыки.

А почему мы решили так сделать, вы скажите чуть позже, когда прочтете эпиграф к нашему уроку.

Что такое эпиграф.

Ответы детей.

Слайд №2

"Поэзии и музыки союз! Для наших душ союз вдвойне священный".
Ульям Шекспир.

Учитель: Как вы понимаете это высказывание?

Ответы детей: Связь между музыкой и поэзией полно раскрывает, дополняет какой-то образ.

Учитель: Давайте вспомним, а кто еще помогает нам создать тот или иной образ?

Ответы детей: Нам помогают еще и художники.

III. Знакомство с новым материалом.

Учитель: Тема нашего урока "Образ весны в искусстве"

Учитель: Цель нашего урока: определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны.

Вспомните, какие поэтические произведения вы знаете о весне? Назовите их авторов?

Сегодня мы с вами вернемся к творчеству Ф. И. Тютчева.

Учитель: Какие интересные моменты его жизни вам запомнились?

Ответы детей: Федор Иванович Тютчев родился в старинной дворянской семье. Юные годы провел в Москве. Рано проявивший способность к учению, получил хорошее домашнее образование. В 1819 году он поступил на словесное отделение Московского университета, которое закончил в 1821 году. Вскоре поступил на службу в министерство иностранных дел, а в 1822 году отправляется в Мюнхен, где живет и работает 22 года. Все это время он переводит стихи многих европейских поэтов, а также пишет свои, публикуя их в журнале "Современник". В 1844 году Тютчев возвращается на родину. В конце 40-х годов начинается новый подъем его лирического творчества: выходит сборник со стихотворениями поэта.

Учитель: Удивительно, но факт. Человек, чье творчество получило самую высокую оценку современников: Пушкина, Некрасова, Тургенева Фета, сам себя поэтом не считал. По его словам, он не писал, а записывал стихи, а точнее описывал все, что его окружало, волновало, огорчало, восхищало. Записывал: А потом еще и еще раз возвращался к тексту и оттачивал каждое слово, каждую фразу, добиваясь красоты, точности, чуда.

И вот одним из таких чудес является стихотворение

"Весенние воды"

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят -

Они гласят во все концы:
"Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед".

Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!

Учитель: Давайте закроем глазки и внимательно послушаем его стихотворение.

Вам понравилось это стихотворение? Какие чувства и настроение оно вызывает?

Ответы детей.

О какой весне пишет поэт? (о ранней)

Какие слова вам подсказали? (ещё в полях белеет снег)

Словарная работа.

В стихотворении есть слова, которые могут быть вам непонятны. Давайте поговорим о них.

Гонец - человек, посланный куда-нибудь со срочным известием

Анализ стихотворения.

(Цель: совершенствовать навык работы с поэтическим текстом и навык чтения.)

Учитель: А теперь проанализируем стихотворение.

1 четверостишие (читается)

Каким поэт Тютчев назвал берег? (сонным)

Какие ещё действия совершают ручьи? (бегут, будят)

Что общего между всеми этими словами? (глаголы)

Тютчев использует в своём стихотворении глаголы, чтобы оживить природу, показать скорый приход весны.

2 четверостишие(читается)

Прочитайте, что гласят весенние ручьи. (Весна идёт! Весна идёт!)

Как они сами себя называют? (мы молодой весны гонцы)

Тютчев наделил ручьи человеческой речью. А на самом деле они говорят? (журчат, звенят, как будто говорят)

Как в литературе называется этот приём? (олицетворение)

3 четверостишие (читается)

Учитель: И вот ребята, мы еще раз убедились, в том,что Ф.И. Тютчев непревзойденный мастер пейзажа и художественного слова при помощи средств художественной выразительности он показал одухотворенность многогранность, многоликость, яркость весенней природы.

Сейчас мы с вами рассмотрели литературный пейзаж, но пейзажи еще бывают и живописными.

Кто создавал живописные пейзажи?

Ответы детей.

Ученик: Исаак Ильич Левитан (1860-1900) был одним из родоначальников пейзажной живописи конца ХIХ века. Судьба художника была нелегкой. Выходец из беднейшей еврейской семьи, он с ранних лет узнал унижение и нищету. Искусство стало признанием И. И. Левитана буквально с самого детства. Уже в 13 лет он поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества и учился у В.Г. Перова, А. К. Саврасова, В.Д. Поленова. Левитан восхищался умением Саврасова видеть поэзию и красоту русской природы. Поленов оказал большое влияние на юного художника в области колорита, что особенно проявилось в чистых, звонких красках, в живом, непосредственном ощущении природы.

Ученик: на картине изображён момент половодья, когда "большая вода" покрыла прибрежные области, затопив всё вокруг. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнажённые ветви деревьев и высокое небо с лёгкими облаками. Колорит картины образуется из тонких оттенков голубого, жёлтого и зелёного. Преобладает голубая гамма, с которой сочетается желтизна берега и стволов деревьев, оживляемая густым зелёным пятном ели, а также оттенками зелёного в соседнем с ней дубе и сараях вдали. Наиболее разнообразен голубой цвет: вода и небо полны оттенков от тёмно-голубого до практически белого. Звонкое, голубое небо, струящиеся ввысь белые березы и деревца, плывущие вдали избы, утлая лодка, сливаются в ней в настолько мелодичное, чистое, прозрачное целое, что, всматриваясь в это очарованное пространство, как бы растворяешься в голубой лагуне солнечного весеннего дня.

Ученик: "Весна - большая вода" очень гармонична и притягательна, это одна из самых лирических картин Левитана. Пейзаж написан чистыми, светлыми красками, придающими ему прозрачность и хрупкость, свойственные русской весенней природе. Картина наполнена весенней тихой радостью и спокойствием, она полна оптимизма от весеннего воскресения природы.

Моменты весеннего пробуждения природы мы можем увидеть на картинах других наших художников.

"Грачи - первые вестники весны".

Учитель: Как на Руси весну встречали раньше?

Ответы детей.

Слайд №10

Учитель. А еще в эти дни дети бегали стайками по селу с птицами, сделанными из теста. Одних они разбрасывали в поле, чтобы земля дала богатый урожай. Других надевали на длинные шесты и раскачивали так, чтобы птицы казались летящими. При этом пели песни-заклички.

Песни-заклички назывались "Веснянками". Сейчас мы с вами одну из таких песен и послушаем.

Слайд №11

(звучит музыка)

Учитель: При помощи каких средств художник раскрывает образ весны.

(красок, линий, кисти)

Учитель: Всякое время года интересно. Великолепно весеннее пробуждение природы, любимое всеми солнечное лето, очаровательна пестрая осень, прекрасен сон природы зимой.. После продолжительной, почти полугодовой, русской зимы незаметно подкрадывается весна.

Назовите мне первые цветы, которые появляются весной? (подснежники)

Слайд №12

И вот почему их так называют и символом чего они являются, об этом нам сейчас расскажут.

Ученик : "Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев это, Ева повеселела, и сразу ожила надежда. С тех пор подснежники, стали символом надежды и любви"

Ученик : А я знаю другую легенду про нас. "Как-то раз подснежник нарушил закон вечного царства зимы и пробился навстречу солнцу. Добрая волшебница-Весна захотела согреть его. Но налетел злобный ветер и швырнул в нее колючим кустом. Брызнула алая кровь и обагрила белые лепестки. Ожил цветок и стал с тех пор символом торжества добра над злом. И по сей день у молдаван принято дарить 1-го марта женщинам белые и красные подснежники как символ счастья и любви".

Учитель : Какие красивые легенды рассказали нам! Да, подснежник - это первый весенний цветок, настолько нежный и красивый, что вдохновил на создание музыкального произведения русского композитора

Слайд №13

Учитель: П. И. Чайковского, когда он жил в Подмосковье, и мог наслаждаться в подмосковных лесах этим чудом природы. Им написан целый цикл, который он посвятил всем временам года. Он так и назвал свой цикл "Времена года", где каждому месяцу года он посвятил целое произведение. Каждая пьеса имеет название и поэтический эпиграф.

Слайд №14

Учитель: Эпиграфом к музыкальной пьесе "Подснежник" Чайковский выбрал строки поэта 19 в. А. Н. Майкова:

Голубенький, чистый подснежник цветок,
А подле сквозистой - последний снежок.
Последние слезы о горе былом.
И первые грезы о счастье ином.

(Слушание музыки П.И.Чайковского из цикла "Времена года" Подснежник)

Слайды№№ 15 - 21

Учитель: Какой характер произведения?

Какую картину вы себе представили, слушая произведение?

Музыкальная пьеса Чайковского "Подснежник" наполнена светлым лирическим чувством. Композитор передаёт волнующе радостное, трепетное настроение, устремлённое навстречу солнцу, надеждам, счастью, упоение расцветающей природой. Приход весны всегда вызывал в композиторе необычайное воодушевление и подъём духа, о чём свидетельствуют его воспоминания:

Слайд№22

Учитель: "...Какое волшебство наша весна своею внезапностью, своей роскошной силой! Как я люблю, когда по улицам потекут потоки тающего снега и в воздухе почувствуется что-то живительное и бодрящее! С какою любовью приветствуешь зелёную травку! Как радуешься прилёту грачей и за ними жаворонков и других заморских лётных гостей!"

Насколько перекликаются настроения стихотворения, картины, музыкальной пьесы?

Ответы детей. Настроения радости, так как происходит пробуждении природы.

Учитель: А когда еще бывает такое состояние пробуждения.

Учитель: Что такое утро? (появление солнышка на небе)

Я предлагаю вам немного отдохнуть. Сейчас я включу запись мелодии произведения "Утра", а вы попробуете изобразить появление солнышка. Будьте внимательны. Под мелодию вы должны будете поднимать руки на вверх. Как солнышко восходит. И на кульминации солнышко должно будет проснуться и поднять на небо. Это все вы будете показывать.

Слайды№№23-28

Учитель: Молодцы, у вас хорошо получилось.

Какое настроение было в произведении? (певучее, спокойное, напевное, мелодичное)
Какой темп был у произведения? (умеренный, медленный, спокойный).
Какие инструменты солировали в оркестре? (скрипка, флейта).
Какие интонации слышны в теме флейты? (пение птиц)
Удалось ли композитору передать в музыке весеннее пробуждение природы? (да)
А с помощью чего? (темпа, характера, инструмента)

Учитель: Это произведение написал норвежский композитор Э. Григ, а называется оно "Утро".

Слайд №29

Учитель: Как вы думаете, почему мелодия "Утра" отражает в себе весенние образы?

Ответы детей: Весной и утром вся природа вокруг просыпается.

Учитель: Молодцы! Увидеть красоту природы помогает и песня Александра Ермолова "Апрель"

(исполнение песни)

Слайды №30, 31

Учитель: Делаем вывод по сегодняшнему уроку.

Учитель: Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства.

Вначале урока мы поставили перед собой цель - определить каким языком каждый вид искусства раскрывает образ весны. Давайте ответим на этот вопросы:

Как раскрывает образ весны живопись? (рисует образ линией и красками)
Как музыка? (звуком)
Как литература?(словом)

Учитель: Каждый из вас был настоящим творцом, вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.

И в заключение мне захотелось пожелать:

Слайд №34

Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Приглядывайтесь к родникам,
ничто не повторится.

За мигом миг,
за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Все будет так и нет
Через одно мгновенье.

IV. Сегодня, когда будете идти домой, посмотрите на ожившую природу глазами Вивальди, Чайковского, Тютчева, Саврасова...

Действующие лица: ведущая. Весна. Лесовичок, птицы зимующие и перелетные (ворона, кукушка, грач, воробей, ласточка, соловей, сорока, скворчиха, скворец, синица,зяблик, филин); муха, бабочка, гесеница1, гусеница2, жук1, жук2, ёж, лиса, волк, медведь, тля,; мальчик Вася, мальчик Егор; дуб, верба.

Ход праздника:

Ведущая: Почему все изменилось,

Почему все заискрилось,

Засмеялось и запело,

Ну, скажите, в чём тут дело?

Это так легко понять.

К нам весна пришла опять!!!

1 ученик: Воздух сладок и могуч,

Словно мёд столетний.

И прохладный чистый ключ

Ивам моет ветви.

2 ученик: И звучит он по корням

С развесёлым смехом,

За собою вдаль маня

Туда, где вторит эхо.

3 ученик: Солнце, словно янтарь, засияло

Вновь укутало землю теплом,

Из – под снежного одеяла

Ручейки побежали кругом.

4 ученик: Лёгким шагом пройдя по тропинкам,

К лесу мрачному вышла весна,

И своею зелёной косынкой

Все деревья покрыла она.

5 ученик: На ветвях, где снежинки лежали,

Изумрудом блеснула листва.

А внизу на земле появилась

Молодая трава – мурава.

6 ученик: Все вокруг так красиво, так звонко,

Ветерок нам поет допоздна,

А в тени под сосною тихонько

Облегчённо вздыхает весна.

Весна: Здравствуйте, ребята!

Я – волшебница Весна. Я Весна – красна,

Я луга и лес, и поле Бужу землю ото сна.

Пробудила ото сна. Наполняю соком почки,

Растопила лед и снег, На лугах ращу цветочки.

Подарила людям свет. Прогоняю с речек лед.

Светлым делаю восход.

Всюду в поле и в лесу

Людям радость я несу.

— А скажите – ка, друзья, как вы зимовали? Все ль здоровы, веселы? А весну вы ждали?

Дети: Ждали!

Весна: А галки, вороны – все ли здоровы?

Весна: А синички, воробьи? Все ли живы? Веселы?

Весна: Отгадайте- кА, ребятки, вы мои загадки!. О каких зимующих птицах я сейчас буду говорить?

Загадка1. Чик – чирик!

За зернышком прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (воробей)

Воробей: Забыл я и голод и стужу,

Забыл как поземка мела.

И рад нынче солнечной луже,

И жду я весною тепла.

Загадка 2: Черный, темноты темней,

Нету птиц его умней.

На высокой ели – вон он.

Это – старый, мудрый … (ворон)

Ворона: Я особа всем известная,

Я – крикунья наша местная.

Лишь увижу тучку темную,

Я взлечу на ель зеленую.

И смотрю я словно с трона

Чернокрылая ворона.

Загадка 3: На кормушку возле нашей форточки

Села удивительная птица:

В черной шапочке она, в зеленой кофточке

Птица называется …. (синица)

Синица: Я шустрая птичка,

Желтогрудая синичка.

Только сала мне дадут –

Появлюсь я тут, как тут.

Хлебных крошек поклюю,

Вас за все благодарю.

Загадка 4: Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

«Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу!» (дятел)

Дятел: Я без молотка, без рук

По стволу стучу: тук- тук,

Вылечу деревья – ели,

Чтоб росли и не болели!

Вытащу за спинку

Всякую личинку!

Загадка 5: Непоседа птица эта,

Одного с берёзой цвета:

Верещунья, белобока,

А зовут её … (сорока)

Сорока: Не люблю сидеть на месте,

На хвосте несу я вести.

Может в них и мало прока,

Но горда собой сорока.

Весна: Рада я очень, ведь все веселы

Вместе дождались вы теплой весны.

Но к нам из – за моря летят вереницы,

На крыльях лучей перелетные птицы.

Загадка 6: Ты его узнаешьсразу:

Черноклювый, черноглазый,

Он за плугом важно ходит,

Червячков, жуков находит. (грач)

Грач: Я хожу по полю важно,

Грач я смелый и отважный,

Червячков, жуков ловлю,

Очень я вену люблю.

Загадка 7: Гнездо под крышей – ловко строит,

Птенцов своих постоянно выводит,

Перед дождем очень низко летает,

Эту птичку каждый ребенок знает,

За ней все любят наблюдать?

Как эту птичку звать? (ласточка)

Ласточка: Милая певунья, ласточка родная.

Я домой вернулась из чужого края.

Лечу как самолётик, изящна и легка,

С выемкою хвостик, собой невелика.

Загадка 8: Кто эта птица?

Никогда не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает (кукушка)

Кукушка: Белые полоски на моей груди,

В лес меня послушать летом приходи.

Всем одно и тоже я твержу,

Беззаботно время провожу.

Загадка 9:Прилетел к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет. (соловей)

Соловей: Среди веточек ветвей

Соловушка – соловей.

Маленький певец лесной,

Лучше всех поет весной.

Загадка 10: На шесте дворец,

Во дворце певец.

А зовут его … (скворец)

Скворец: Прилетел и я, Скворец.

Молодой весны гонец.

Смело червяков клюю

И играю, и пою.

7 ученик: Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Песня: Солнечные лучики.

Заходит Лесовичок. — Здравствуйте, ребята. Я — лесовичок. Недавно я прошелся по весеннему лесу и вот какой разговор подслушал.

СЦЕНА 1. Филин и зяблик.

Филин: Сиди, сиди, не бойся! Я тебя, зяблик, не трону. Я тебя спросить хочу.

Зяблик: О чем?

Филин: Обида у меня. Ну, понимаешь, весна пришла. Радостно! Все птицы петь взялись. И всем эти песни по душе. И синиц хвалят за пение, и овсянок, и тебя.

Зяблик: А что! У меня песенка хорошая!

Филин: Пускай хороая. Но ведь и я запел, и я стараюсь. А меня слушать не хотят. Бегут, понимаешь, кто куда.

Зяблик: А какая у тебя песенка?

Филин: Замечательная! Вот послушай: пу-гу, пу-гу,пу-гу,пу-гу. Стой! Куда ты? И этот удрал. И чем моя песенка не нравится?

Лесовичок: Не огорчайся, Филин, и твоя песенка хорошая. Она тоже о весне говорит. Да! Весна — время тающего снега, говорливой воды, птичьих запевок, время новых перелетных птиц, их хлопот и песен.

Появляются двое девочек со скворечниками.

1 дев. Мы сегодня рано встали,

Ждали птиц еще вчера.

2 дев. Ходит по двору охрана,

Гонит кошек со двора.

1 дев. Из заморских стран далеких

Мчится по небу отряд.

2 дев. Наконец — то из — за леса

Птицы быстрые летят.

1 дев. Они летят, чтоб хлопотливо

Сады родные охранять.

Я двум скворцам приют счастливый

Хочу до осени создать.

2 дев. Весною щедро светит солнце,

Сбегая с гор, ручей звенит.

И на рассвете за скворечник

Скворец ребят благодарит.

Лесовичок: Первыми прилетели к нам жаворонки, грачи, скворцы и сразу весело захлопотали. Вот какие объявления расклеяны везде:

Ищем на лето одноэтажный особняк — скворечник. Желательно с оконцами на солнечную сторону. Ванная, центральное отопление и мусоропровод не обязательны. Главное, чтобы не протекала крыша.

Срочно требуется строительный материал — солома, конский волос, пух, перья. Звоните. Нет! Лучше помогайте! Галкины, Воробьевы, Скворцовы, Синицины.

Весна: А знаете, ребята, какая история произошла в моем весеннем саду? Пот посмотрите и послушайте.

СЦЕНКА » Птицы, помогите!»

ВЕСНА: Потеплело, снег растаял,

Птицы с юга прилетят.

Расцветет, зазеленеет

Скоро наш весенний сад!

(Появляется кот, осторожно ступает, заглядывает в старый скворечник)

Егор: Я старался, что есть сил,

Птицам домик мастерил.

Прилетайте хоть сейчас,

Хватит места в нем для вас!

(Подбегает Вася, взлохмаченный, шапка набекрень)

Вася: Привет, Егор, куда идешь?

что на плече своем несешь?

Егор: Привет. Работал, что есть сил,

Скворечник новый смастерил!

Ведь с юга прилетят друзья!

Им без жилья никак нельзя!

Вася: Не понял я?

Что за друзья?

Егор: Ты что, не заметил?

Настала весна!

Скоро птицы вернутся в наш сад,

В саду прилажу я домик для них,

Пусть выводят птенцов в нем своих.

Вася: И я приготовлюсь к прилету друзей.

Побегу за рогаткой своей поскорей!

(убегает)

(Летят Скворец, Скворчиха, подлетают к старой скворечне).

Скворец: Поселимся в старой скворечне с тобой,

Счастливой, веселой и дружной семьей.

И вырастим вместе ребят,

Наших чудесных скворчат!

Скворчиха: Скворчат своих милых

Я всех расцелую!

Может, поищем

Скворечню другую?

Скворец: Но в этой жила моя семья,

Родился и вырос в ней я!

И родители заботой

окружали здесь меня.

Этот домик мне родной!

Скворчиха: Я согласна, дорогой!

(летят соседи — птицы Синица и Ласточка)

Синица: Поздравляем, поздравляем,

Поздравляем молодых!

Ласточка: Пусть счастливые скворчата

Вырастают здесь у них.

(выбегает Вася, в руках рогатка)

Вася: Ну и орут Оглохнуть можно!

Тишины найти здесь сложно!

Ну — ка,Кот, сюда иди!

Коготки им покажи!

(выбегает Кот, с криком:»Мяу!», разгоняет птиц, Скворец и скворчиха прячутся в скворечнике)

Кот: Мяу! Мяу! Как я удал!

Всех скворцов поразогнал!

(к коту подбегает Егор)

Егор: Ах, злодей, ты что надумал?

Прочь отсюда убегай!

Не позволю птиц тревожить!

В раз устрою нагоняй!

(Кот убегает, а за ним Егор)

Вася: Это мы еще посмотрим,

Заступаться вздумал он.

Жизнь веселую покажем

Этим птицам мы с Котом!

(стреляет из рогатки по домику, птицы вылетают)

Скворец: Не рад нам Вася — это факт,

Раз у него рогатка

Скворчиха: Покинуть нужно этот сад,

Не будет здесь порядка!

(Скворцы улетают) ВАСЯ садится в саду под дерево

Весна: Покинули птицы сад поскорей,

А время идет вперед.

Сад зеленеет, сирень цветет,

Но кто же сюда ползет?

(под музыку появляются вредители)

Тля: Какой чудесный уголок!

Нет ни единой птицы!

А зелени сколько,

Ну просто рай!

Тут жить да веселиться!

1 жук: Мы — хрущи, мы — жуки!

Мы — жуки! Мы — толстяки!

2 жук: Мы захватим этот сад,

Не вернем его назад!

Зелень любим поедать,

Нас отсюда не прогнать!

1 гусеница: Мы гусеницы славные,

Вредим садам исправно мы!

2 гусеница: Зубастые, лохматые,

Как тигры полосатые!

Вредители хором: Все на пути своем источим, изгрызем!

(Вася спрятавшись за дерево) : Со всех сторон ползут, летят

Шуршат, жужжат, грызут, едят!

И гусеницы, и жуки!

Егорка — а — а, помоги!

Кот: Со всех сторон ползут, летят,

Так нас самих они съедят!

Вася: Их тысяч может двести!

Не сладить нам и вместе!

Я ничему уже не рад,

Погибнет наш зеленый сад!

(Выбегает Егор)

Егор: Как такое могло случиться?

Ведь в нашем саду живут птицы!

Вася: Да нет, не живут.

Я вел себя гадко.

В скворцов я стрелял

Из вот этой рогатки.

Егор: Эх ты, стрелок!

Нужно птиц возвращать

Скорее в весенний наш сад

Всех позвать!

Мои добрые друзья!

Прилетайте все сюда!

Нужно сад скорей спасать,

Прилетайте помогать!

(Летят скворцы)

Скворец: Погибнуть можно в этом саду,

Недавно из рогатки

В наш домик и в мою семью

Стрелял мальчишка гадкий!

Вася, бросая рогатку: Мне очень стыдно перед вами,

И извиниться я хочу!

Моими станьте вы друзьямит,

Спасите сад, я вас прощу!

Теперь я понял, наконец,

Что сада лучший друг — скворец!

Скворчиха: Ну если нет рогатки,

Тогда вперед, скворчатки!

(Налетают на вредителей и пргоняют их)

Весна: Без устали клюют скворцы

И гусениц и мушек,

Чтоб вдовль ели с вами мы

И яблоки, и груши!

Скворец: Фью — фью, так — так!

Отбой, отбой!

Закончен бой!

(Выходит кот, медленно, виновато)

Кот: Я тоже не буду птиц обижать,

Иначе враги нападут опять!

А вы меня не забывайте кормить,

И птичек в саду я не буду ловить!

Егор: А что скворцы скажут?

Скворец: Ну что ж, мы согласны остаться!

И гусениц больше не стоит бояться!

Егор: Чтобы от вредных несекомых

Сады цветущие не гибли зря

Вася: Всегда, в любое время года

Берегите птиц, друзья!

Весна: Вот такая история произошла. И я думаю, что все сделали вывод о том, как надо относится к братьям нашим меньшим. А я пойду посмотрю как поживают мои зверушки лесные. Как они зиму провели.

(Выходят Еж, Белка, Волк, Лиса, Медведь)

Еж: Я спал. Похудел.

Белка: У меня запасов много было. Не голодала. Сейчас так хорошо себя чувствую, будто и не было холодной зимы.

Лиса: А я голодала. Одними мышками питалась. Ну да изредка кур посчитывала в соседней деревне. А что ты, кум, такой худой?

Волк: Будешь худ с такой едой.

Я не ел четыре дня.

Увидал обед у пня.

А обед во все лопатки

Припустился от меня.

Вот несчастье, вот беда!

Быстроногая еда!

Лиса: Миша, а расскажи как ты весну чуть не проспал?

Медведь: Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны.

Еж: И, наверно, видел сны?

Медведь: Вдруг проснулся косолапый,

Слышит: каплет —

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил — кругом вода!

Еж: Заспешил медведь наружу.

Медведь: Заливает — не до сна.

Еж: Вылез он и видит лужи,

Тает снег … Пришла весна.

Лесовичок: В апреле выходят из берлог медведи, вылезают из нор барсуки. И я, гуляя по лесу, вот еще что подслушал.

СЦЕНКА 2. ВЕРБА И ДУБ.

Верба: Послушай, дубочек! Я проснулась и не пойму — сейчас весна?

Дуб: Конечно, Вербочка, весна!

Верба: А почему ты стоишь в желтых листьях? Как осенью?

Дуб:Ты еще махонькая и не знаешь. Я не просто дуб, я — зимний. На зиму листья не сбрасываю, в золотой шубе красуюсь. А листопад у меня весной. Сброшу я прошлогоднюю шубу и всежей зеленью оденусь. Хоть я и зимний, а весну тоже не пропущу!

СЦЕНА 3. БАБОЧКА — КРАПИВНИЦА И МУХА.

Крапивница: Пусти, Муха, пусти негодная. Тут на бревнышке мой место, я сама хочу на солнышке погреться.

Муха: Кто ты такая, чтобы тебя пустить?

Крапивница: Бабочка я, крапивница. Не тебе, муха, чета!

Муха: Ну и лети себе в крапиву!

Крапивница: Где крапива — то?

Муха: А мне какое дело? Это мой дом, моя стенка, моё теплое бревнышко! Я еще осенью сюда забралась, всю зиму проспала в щелочке под окошком!

Крапивница: И я спала в щелочке под окошком. Ты с какой стороны спала?

Муха: С левой.

Крапивница: А я с правой! Я тоже здешняя!

Муха: Ну тогда садись рядышком. Вместе зиму коротали, вместе и под весенним солнышком погреемся.

ВЕСНА: Пришел сегодня день чудес